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集体教学案例：坐不住的轩轩 背景： 轩轩在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子“，有时他会“骚扰” 周围的小朋友而打断教师正在进行的活动，对于老师布置的任务，他常常不能很好地 完成。他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝，也给他换过位子但 是每次周围的小朋友都受不了和老师告状。 实录一： 马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，轩轩坐在自 己的位子上动来动去，用手撩旁边可儿的小辫子。可儿皱了皱眉，将自己的小椅子往 旁边挪了挪，轩轩想将可儿的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯 起来，发出了一些声音。我轻声提醒后轩轩安静地坐在了椅子上，但是在学习活动的 时候他乂恢复了原貌，东张西望的有时碰碰自己的衣服裤子，但更多的时候就是在碰 可儿和其他旁边人的衣服。 反思： .循序渐进帮助幼儿养成良好习惯 滴水穿石，凡事不可能会一蹴而就，幼儿教育更是如此，需要我们老师不厌其烦 循序渐进的去提醒引导幼儿养成良好的习惯，通过表扬鼓励等不同的方法帮助轩轩改 掉好动的习惯，一开始的时候我们会和轩轩聊天沟通，了解他好动的原因到底是什么， 然后针对原因有效的开展相对于的措施，帮助轩轩上课的时候注意力可以更集中，更 专注。 .善用集体的力量，一起帮助像轩轩这样的孩子 教师要善于将集体力量用到积极的方面，可以鼓励孩子们帮助轩轩取得进步， 让大家一起监督明明，在轩轩取得进步时为他鼓掌加油，在他犯错误时指出错误之处， 并帮助他改正。让轩轩体会到集体的温暖、同伴的友爱，逐渐被新集体所同化。 .与家长进行沟通，做到家园一致 孩子更多接触的是自己的父母，因此想要改掉一些不好的习惯，与家长进行良 好的沟通是必要的，只有家里爸爸妈妈的要求和老师在学校的要求一样，才能让孩子 得到更好的开展及进步。