初中学生心理健康教育讲义课件.pptVIP

如何与人合作 ? 遵守团体的纪律 宽容他人的缺点和不足 要能够牺牲个人的利益 真诚对待团体的每个成员 a、从小养成气量狭小，处事待人豪不谦让的 性格 b、学生自我的表现不及他人，受到老师和同 学的冷落，感到自己的优势地位丧失，已 经受到威胁，从而产生自卑而引起嫉妒 c、故意夸奖他人，产生怨恨 d、家庭影响（父母常有嫉妒他人的表现），  潜移默化中受到影响 2. 嫉妒心 嫉妒心产生的可能原因： 根据学生发生早恋的诱因和特点的不同，学生早恋可以归结为以下几种： 是家庭影响 是留守学生 是厌学 是诱惑 是攀比 3. 讲哥们义气 4. 什么是真正的好朋友 5. 早恋 如何转化学生的早恋 ？ a、预防为主； b、反复进行； c、疏优于堵，要给学生的心灵开沟挖渠， 理顺流向，达到转化的目的。 具体到各种类别，转化方法也不一样： 1、对于家庭影响型的早恋 直接原因 ：家庭的不和谐氛围 实质原因 ：学生缺少爱，迷失爱，而又渴  望爱，关键是哪种爱来占据他 们的心灵。 我们要营造一个和谐温暖的班级氛围和温馨的宿舍氛围，将老师对学生的关怀、同学之间的友谊渗透其中，充实他们的心灵要地，弥补家庭给他们带来的缺憾，防止早恋萌芽。 应该为他们建立一种经常性的见面会或小型的家长会。让老师、家长、学生有一个经常性的沟通，以便于及时交换成长信息，威慑不良习气，协调教育方法（特别是如何控制学生手中的零用钱等），形成教育的合力。这样可以从根本上防止这些学生纪律涣散，学习滑坡，最终防止注意力转移到早恋上去。 2、对于留守型早恋的学生 厌学的压力来自于社会、学校、家庭 我们要树立一个适合于学生和家庭的发展目标。 要树立正确的人才观 素质教育与新课程标准也要求让学生以积极、愉悦、成功的心态参与学习，而不是高压强制学心，强抓学习质量 给学生心灵减负，让他们自主去安排学习，主动进取 3、对厌学型的学生 各种社会不良信息对学生的毒害越来越深； 学校应正常开设青春期教育课 ，让学生了解关于性的科学知识，消除性的神秘感 ； 学校还应开设心理咨询室和心理咨询热线，及时帮助学生化解心理难题，指导正确处理同学之间关系的方法，学会排解心理压力，倾诉心中烦恼，特别要及时消除对性的错误认识和防止错误的性行为，化解对早恋的不良引导和诱惑。 4、诱惑型的转变 父母是孩子的第一任教师。 家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。 学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。 家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。很少甚至没有去关心学生的内心世界和心理健康。 农村学校的心理健康教育已出现“荒漠化”的状态。 为了通过相关的验收,心理教育等于在学校开设心理学课程,这是很多学校的常见错误做法。 引进心理教育的课本，相当部分类似于心理学的普及课本，比如向学生解释人的心理是怎样产生的，什么是感情，什么是意志等等，反映出人们对于心理教育不同程度的误解。 这种做法的直接后果，是给学生额外增加了一门新的课程，无疑增加了学生的负担。 如何加强学生心理健康教育 四个学会 矫正学生行为 班主任教师心理健康 现代教育与传统教育的本质区别就是： 注重全人的发展。 教学生—— 学会做人 学会做事 学会合作 学会创造，学会关心 这些都是对某些重要心理素质的概括，下 面就从四个方面一起学习： 在农村的学校里，心理健康知识在广大教师中普及率低 。 有些老师当遇到学生这样或那样的问题时，都习惯于用自己的准则去作出是非、对错的简单判断，采用不当的方法，损伤了学生的自尊心，使不少学生产生了孤独、自卑的心理。 有些教师本身就存在着不同程度的心理问题，诸如脾气暴躁，情绪反复无常，缺乏宽容忍让意识等等，这种不良的个体心理品质，对学生这个群体的心理健康有着不可低估的负面影响。 （1）认识自我 学会做人 青少年正确认识自我，首先要从生理的自我，心理的自我，社会的自我三个方面，全面深刻地了解自我，认识到自己到底是个什么样的人，自己需要什么，自己的目标是什么。这样才能找准自己的位置，给自己准确的定位。 自我意识 是人对自己身心状态及对自己客观世界的关系