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小学语文教案 【精华】小学语文教案模板汇总8篇 小学语文教案 篇1 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、在学习中感受快乐和大家一起分享的道理。 3、体会这篇童话运用对比的方法进行表达的突出特点。 教学重点： 激发学生阅读童话的兴趣，明白故事中的道理。 教学难点： 体会文章运用对比的方法进行表达突出特点。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 1.同学们，上节课我们初步学习了童话大王王尔德的一篇童话。同时也积累了这些词语，请同学们一起读读这些词语。 阳光明媚狂风大作 草翠花开雪花飞舞 绽出绿芽瑟瑟发抖 鲜花盛开鲜花凋谢 绿树成阴树叶飘落 鲜果飘香冰雪覆盖 师：你们发现了吗？这些词语排列特别有规律，你能分别用一个词语来概括花园的景象吗？（板书：花园--荒凉、美丽） 2.那么，是谁让花园里美好的春天转眼就变成漫长的寒冬的？（板书：巨人） 二、品读课文 （一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私 看来巨人的态度决定了花园的变化，下面我们就走进课文，去认识这位巨人。用心读读3-8段，用“――”划出描写巨人语言、行为的句子，并思考巨人当时是怎样想的？ 出示：①“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” ②“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” ③“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 1.现在，同学们都找到了巨人的话，我们来仔细读读这三句话，应该怎样来读呢？（生：很生气地读）巨人他这样的高大，他的嗓门儿一定很怎么样？（很大；凶；粗。）大家想想在生活中你听到过这样的话吗？（指名说）请你们想象着巨人的动作和表情来读一读这三个句子。（指名读） 2.一连三个“滚出去”，说明巨人非常的―（生气）巨人为什么那么生气，一定要把孩子们赶走呢？谁来说说。（生：因为巨人觉得自己的花园很漂亮，不愿意和别人分享；巨人觉得这些孩子们很讨厌，要把他们赶走；他觉得这个花园是自己的，不能让别人分享。） 3.孩子们，读到这你的眼前出现了一个怎样的巨人呢？（板书：任性冷酷） 4.过渡：可是，后来巨人变了，你看，他正和孩子们一起快乐的玩呢，让我们一起来读读最后两段。（齐读最后两段）从最后两段，我们知道巨人有哪些变化呢？（指名说：感受到温暖和愉快、拆掉了围墙、把花园给了孩子们）是谁让巨人有了如此大的变化呢？（小男孩） （二）走进男孩的“眼睛”，表达“眼睛”里的话。 那么，让我们走近这个小男孩。用心读读课文8-10段，说说你感受到这是个怎样的孩子？ 1.（神奇）童话里的人物都非常神奇，这个小男孩的神奇体现在哪些地方呢？请你用波浪线画出来。 2.你觉得面对巨人的大声斥责小男孩的眼睛会说些什么呢？同桌讨论。指名说 （生：没有孩子的地方就没有春天；巨人，你这样是不对的；要是没有我们就没有春天；这里没有我们，花园里就会是一直是白雪一片。） 师：小男孩的眼睛多会说话啊。巨人看着这样的眼神，他的心里头――（生：他的心里头感到火辣辣的。）什么是火辣辣的？（生：心里很不舒服。惭愧。）巨人的心里感到火辣辣的，这也说明巨人已经知道――（自己错了。） 2.小男孩除了用眼睛凝视着巨人，他还用了什么方式提醒巨人？ （这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。）于是巨人明白了什么？（生：巨人明白没有孩子的地方就没有春天。） 出示巨人说的话：“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天，他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了，谢谢你！”（生齐读） 3.任性冷酷是贬义词，巨人这样评论自己表明巨人已经怎么样？（生：知道自己错了。) （小结：巨人非常的自责，已经彻底地醒悟了。他明白换来寒冬的是他的任性、冷酷。要想迎来春天必须要做怎么做？要学会善良、宽容）板书:善良、宽容 三、深入文中，明白道理 1.是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献，他变得善良、宽容。围墙被拆掉了，他拆掉的不仅仅是围墙，还消除了自己的自私、冷酷。从这篇童话故事中你懂得了什么？ （生：当我看到巨人跟小孩一起玩耍时，我懂得了快乐应当跟大家一起分享；当我看到巨人快乐的跟孩子一起时，我懂得了人不太自私；要尊重孩子；没有孩子的地方就没有春天。） （师：快乐要分享才是真正快乐。）板书：快乐要分享！ 2.谁来说说在生活中你与别人分享快乐的经历，谈谈你的感受。 四、回顾写法，了解表达特点 巨人明白他的任性、冷酷的赶走了孩子，孩子们离开花园，花园就变得荒凉；他变得善良、宽容，把花园给了孩子，孩子又回到了花园，花园又变得美丽。 1.你们觉得作者在写作时用到了什么样的方法？（对比） 小结：这种对比有花园不同景色的对比，有巨人不同行为的对比，还有巨人不同感受的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前