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小学信息技术教案 【推荐】小学信息技术教案范文合集7篇 小学信息技术教案 篇1 教学目标 知识与技能目标： ① 学会使用计算机中的“记事本”。 ② 能处置汉字输入时的小问题。 ③ 会保管文件。 德育渗透目标： 培养同学勤于记录写作的好习惯 审美目标： 培养同学对现代信息技术的喜好 心理辅导目标：培养同学的表达能力，合作交流能力 创新与实践能力培养目标：利用记事本写作文、日记的习惯 教学重点：学会使用计算机中的“记事本” 教学难点：学会选择使用自身熟悉的拼音输入法输入文字。 教学布置：1课时。 教学准备：与语文老师课前沟通，让同学书写题目为《感恩在行动》的作文。 教学过程： 一、作业反馈，日记展示，导入课题 1、作业检查，反馈情况 师：同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。 2、作文展示，现场批改 师：现在我们来看看这位同学的作品。（老师引导同学们通过实物展示台，一起现场批改这篇作文，纠正错别字和语法错误，与语文学科整合。） 3、导入课题，强调优点 师：通过同学们的修改，这篇作文更是一篇挺不错的作文，我想把它保管下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。 师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行发明性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的写作文的方法，就是用电脑里的“记事本”。有了它，你的作文可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自身的字写得不好而担心，能永久保管，还能打印到纸上呢！ 二、自学方法，发现问题，解决问题。 1、 利用教材，自学方法 师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课本P74页 自学这局部，看谁最先打开记事本！ （鼓励有困难的同学向其他同学请教） 2、汉字输入，发现问题 师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。下面，请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法？（同学回答） 选择你熟悉的拼音输入法，将你的作文输入记事本中。 3、一起解决“小困难” 师：让我们一起来解决“小困难”。 （同学提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，一起的问题全班讲解） 师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入“。，、：；”这些符号，你们能帮帮他吗？ 三、自学教材，保管文件 师：时间不多了，你们的作文还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保管哟！怎样保管呢？请阅读课本P75页，自学保管文件的方法。 师：你是怎样将文件保管在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流） 四、拓展延伸 师：现在，你们的作文已经永久保管在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。 小学信息技术教案 篇2 【适用教材】重庆大学出版社 【适用单元】小学信息技术第四版第一册 一、教学目标 知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。 过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。 情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。 二、课题分析 本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。 重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。 难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。 三、教学策略分析 1．学习者分析 小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本掌握。 2．教学理念和教学方式 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。 教