就业难与新知识无用论.docxVIP

就业压力像座大山。在大山重压之下，一切都扁平化甚至扭曲化了，包括人的意识和认知水平。 一些大学毕业生因为找不到工作，便怀疑所学非所用，甚至盲目责怪高校专业设置不合理，与市场经济“不搭界”、“不对接”。在这些年轻人眼里，眼下用不上或者说不能立刻挣钱吃饭的知识统统无用！ 我不敢说，这种认知是否已影响到政府各部门，但至少已使不少教育主管机构、一些大学的管理层，都开始有意无意地表示，要用毕业生的就业率作为对高校评级考核的最重要的标准。 不甘寂寞的媒体也在为此推波助澜。前些日子，不少新老媒体纷纷对中小学的暑期作业 题发出责问。有的还就此随机采访了不少成年人，请他们回答，是否还记得中学时代学过的数理化定理以及曾“死记硬背”过的古文。得出的回答大多为“NO”。于是，媒体的结论便是，这些知识所以被忘得一干二净，原因很简单，就是用不上。最近，因为要宣传大学生创业，多家媒体又有意无意地选出生活中的各种实例，如某名牌大学毕业生从卖肉到创办肉类 屠宰公司而赢利、而实现了人生价值云云。 持类似这种观点的，还有相当一部分上年纪的人，他们的抱怨夹杂着“过来人”的世故与务实：(数学课中的)几何三角函数有什么用？(物理课中的)光电效应有什么用？(体育课中 的)立定跳远有什么用？一连串的否定，是他们为后代着想时的焦灼，还是令人啼笑皆非的 经验之谈？ 众所周知，人类的文化知识可以简略地分为两大类，即自然科学与社会科学。