我的一位国文老师教案.docxVIP

我的一位国文老师 编制：高二语文组 审核人：周爱国 洪海军 执教者：郝小玉 一、三维目标 把握国文老师的人物形象，学习这位国文老师的精神品质。 学习本文的结构特色与刻画人物的方法 二、重点和难点 学习人物的内在精神品质 学习本文的结构特色与刻画人物的方法 三、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 著名散文作家魏巍曾写过《我的老师》，当代作家汪曾祺也写过他的老师金岳霖先生， 老师是我们学习上的引路人、为人上的垂范者。今天我们一起来认识了解著名散文大家梁实秋先生的一位国文老师。课前我们已经进行了预习，现在我来提两个问题来考考大家： 出示幻灯片 题中的“国文老师”姓甚名谁？（徐锦澄） 作者写作本文时大概是多大岁数了？（“十八九”＋“五十”，应该在接近七十岁的时候） （开始设计这样几个简单的问题，一是检查预习情况，二是活跃课堂气氛，三是引出下一环节） 活动一、自主研习（20 分钟） 一个年近七十的老人竟然还记得自己十八九岁时候的老师，可见这位老师给他留下的印象之深。你们预习了这篇课文后，对这位国文老师第一印象如何呢？请同学们用原文中的一个字形容。（板书凶） 那么说他“凶”具体有哪些表现呢？ （相貌古怪、脾气暴躁） 出示幻灯片 相貌古怪 凶 脾气暴躁生活邋遢 音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。”按理说，这样的一位老师应该不会受到学生的喜欢，更谈不上教书育人了。课文中却有这样的语言“他给