汉语拼音.ao ou iu教案.docVIP

10.aoouiu 教学目标： 1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与aoouiu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好〞8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与aoouiu拼读音节。 教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点：初步掌握正确的标调方法。 教学准备：实物模型、动物图片、音节卡片、课件及黑色卡纸 教学过程： 一、复习导入 出示：aieiui，回想下，它们有哪几个单韵母组成？这样的由两个单韵母组成的叫复韵母。 二、学习aoouiu 1、出示图画。小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会〞的“奥〞，复韵母ao就是“奥〞的第一声，大家一起来发ao。板书：ao 〔1〕ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。〔教师示范读ao，领读、齐读、指名读〕 〔2〕练读四声，请生上台标调，回忆口诀“有a标a上〞 2、参加比赛的小动物有哪些？〔贴出“小狗〞“小猫〞“小牛〞的图片〕猜猜它们参加的工程：①小狗叼莲藕〔ou〕 顺势学习“ou〞的读音： 〔1〕看老师念ou，说说口形是怎样变化的？〔先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。〕 〔2〕教师领读、指名读、齐读。 〔3〕ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声，回忆口诀“没a找oe〞 ②小猫游泳〔aoiu〕 顺势学习“iu〞的读音，谁能说说怎么发iu这个音？〔先发i，口形再变到u，i重u轻。〕指名读、齐读。回忆“ui〞的发音方法，区分两者。 告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后〞 ③小牛长跑〔iu〕 三、课中操 儿歌为，“iū、iū，什么iū，我写生字得了‘优’；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠‘右’。〞 四、音节练习 1、经过这组剧烈的比拼，大家都表现得很出色，目前难分高低。小动物那一组里，小牛跑步得第一，小猫游泳得第二。领奖时，蓝猫裁判给它们两张领奖单，它们不会读很着急。我们快来帮帮小牛和小猫吧！ [屏幕出示]zaosaozhaoyao louzouzhouyou jiuniuliudiu 比一比，谁的反响快〔教师指读抢答——加声调读〕 鼓励：和聪明的同学在一起，真快乐！ 2、快乐大转盘——“拼音小博士〞竞赛 小组内，自由拼读——组长转，组员读，评出“拼音小博士〞 请小博士为“小猫、小狗、小牛〞加上拼音。〔稳固aoouiu〕 3、游戏结束。师：小朋友们得到了老师奖励的小博士帽，请大家给动物们颁奖，把礼物的名字拼出来！ 〔出示图片和对应的拼音标签：奥特曼、牛奶、手套、米老鼠、、帽子……〕 五、小结 今天我们参加了一场有趣的奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗和小牛在比赛中出色地完成了竞赛工程。相信大家在今后的拼音竞赛中也能越来越棒！ 六、作业布置 做“音节卡片“ 要求：给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡上。写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。 第二课时 课时目标： 1、能够看图说话，根据音节拼读句子。 2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 3、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好〞8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程： 一、复习 1、出示：你能一一叫出这些动物的名字吗？ Hóuzihǎiōuměizhōubàolǎohǔxīniúméihuālù 2、回忆三拼音节的拼读口诀〔声轻、介快、韵母响〕 二、读词学句 1、还记得上节课我们给哪三个小动物颁奖了吗？〔小猫、小狗、小牛〕 〔1〕拼读动物的名字 〔2〕出示图片：它们在干什么呢？〔出示卡片：吃鱼、吃ròu,吃草〕 〔3〕翻开书，自读句子，圈出带有aieiuiaoouiu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。 〔4〕指名读音节、读卡片。 〔5〕指名读句子，同桌读，全班交流读。〔教师重点指导语气、语速、重音〕 2、课外拓展，引发兴趣。 教师问：“你还知道那些动物爱吃什么呢？〞 〔这个问题提的很好，拓展了学生的知识，假设和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：——爱吃——，这样训练了学生说完整话。〕 三、学读儿歌，再识生字。 1、课件引出“大公鸡〞，出示要学的儿歌，让学