2022《欢乐数学》读书报告.docxVIP

《欢乐数学》阅读报告 这些问题能用数学解释吗？作为一名数学老师，我一直觉得自己挺了解数学。但看了《欢乐数学》之后，我才发现我对数学的了解还是太片面太狭隘了，它改变了我对数学的认知，让我对数学有了新的理解。它将数学融入生活、故事、游戏、思辨之中，既生动又有趣，小到甜品烘焙，大到全球经济，老少皆宜，可以浅尝辄止，也可以追本溯源。 作者本·奥尔林以其渊博的知识储备，将数学的应用延伸到了生活的每个角落，这些看似天差地别的东西内部却存在着巧妙的联系，这种源于生活、用于生活又偶尔高于生活的讲解既新奇又有趣，让人们在阅读中不知不觉就对数学产生了浓厚的兴趣。 “为什么不要相信统计数据？”这一章让我感触颇深。前一阵数学课上，我刚好在给孩子们讲统计和平均数。平均数是把所有的数据相加后，再除以数据的个数。数学书上说：它能够很好的反应一组数据的整体情况。的确，它满足了统计学的一个基本需求——捕捉一个群体的“集中趋势”。那个篮球队的队员有多高？甜品店一天卖多少个甜筒冰激凌？这个班考得怎么样？如果你试图用一个单一值来概括整个总体，那么平均数是明智的第一选择。 但是历史上的顶级智士都说过，统计数据是不可信的谎言。比如下图： 所以平均数也有不可信之处，因为它只考虑了两条信息，总数和为总数做贡献的人数。 如果你参与过一批海盗宝藏的分配，那么你就会发现其中的陷阱：分享这些宝藏的方法可以有很多。每个人该分配多少？是平均分配还是有侧重地分配？如果我吃了一整张比萨饼，却什么都没给你留下，但我们“平均”每人吃了半张比萨饼，这样公平吗？人类关心分配方式，平均值却对此毫不在意。 所以数学家们又发明了中位数、众数，还有几何平均数、加权平均数，接着又去计算一组数据的标准差和极差，从各种角度反映数据的整体情况。所以统计学是一个不完美的目击证人，它讲述的虽然是事实，但不是全部的事实。 这就好比我们现在所处的信息化社会，互联网世界正在改变着我们的生活。我们总以为我们接收到的信息就是事实，但也许我们只接触到了真相的一角。所以无论是对人还是对事，我们都应该辩证地看待。 阅读《欢乐数学》，让我有一种身临其境的体验，仿佛是背靠背邻座的两个人，突然一个转瞬即逝的契机，使我忽略了她的外貌直击她有趣的灵魂，有前一秒相看两眼，后一秒心生爱怜的冲动。这种奇妙感使我不得不把它推荐给各位，希望经由它的演绎，数学在各位面前不再是枯燥乏味，回归她本来的面貌。