三年级上册数学教案-第四单元第1课时笔算加法 人教版.pdfVIP

教学内容 笔算加法 教学目标 1.掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，理解连续进位的加法 的算理。 2.通过多种形式的练习，提高计算能力。 3.在数学活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣。 教学重点 理解万以内数加法的算理，掌握计算方法 教学难点 理解连续进位加法的算理。 教学准备 课件、投影，二上笔算的知识（课前做 2 道末尾有 0 的三位数加法的笔 算） 教学过程 一、创设情境，引出课题 1.创设情境：出示主题图 我国是一个物产丰富的国家， 在我们广阔的土地上生活中各种 各样的小动物。看，你认识这些 动物吗？ 2.提出问题：1）从这个表中你能得到哪些信息呢？ 预设：学生说出每一类动物的种数。 2）根据这些信息，你能提出哪些问题？ 3.暴露资源 预设 1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 2）我国鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 3）我国鸟类比爬行类多多少种…… 4.揭示课题： 同学们提出了这么多的问题，真不错。今天我们就来研究前两道题。 看看你会解决吗？ 二、探索万以内的加法的计算方法。 一）理解不进位加法的算理，并掌握方法。 1.提出问题：要求“我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？”应该怎 么做呢？ 2.提出要求：自己试着用以前学过的知识独立解决？写好后和同桌说说你 的想法 3.暴露资源： 271+122=399 （种） 4.组织研讨： 1）为什么用271+122 呢？ 2） 2 7 1 强化数位对齐，提问：A：这样写，你是怎样想的？ + 1 2 2 B：你是怎样算的？（学生说出自己计算的过程） 3 9 9 C：将你的想法再和你的同桌说一说。 5.练习巩固 P37 页做一做第一行 6.提升认识，总结计算方法 问：观察这几道题，你能说说计算万以内的加法要注意什么？ 板书：数位对齐；从个位加起 二）进位加法 1.提出问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 2.提出要求：请你自己动手完成。 3.暴露资源 预设 1： 271+31=202 2 7 1 + 3 1 2 0 2 预设 2： 271+31=302 2 7 1 + 3 1 3 0 2 4.组织研讨 针对预设 2：抓“进位 1”的含义 2 7 1 + 3 1 追问： 3 0 2 算式中的小“1”是什么意思？你是怎样得到的？百位上的数相加时， 应该注意什么？ 师：现在我们再来看看“预设 1”，这位同学错在哪了？谁能把他改 过来？ 5.练习巩固 1）365+825 问：通过这两道题，你又发现了什么方法？ 2）271+903 这道题你能做吗？ 暴露资源： 2 7 1 问：“1”什么意思？你是怎样得到的？计算