高中：第八章 8-3-2 独立性检验.pptx

;1.了解随机变量χ2的意义. 2.通过对典型案例分析，了解独立性检验的基本思想和方法.;导语;?;;;问题1　由2×2列联表，如何判断事件{X＝1}和{Y＝1}之间是否有关联？ ;问题2　假若分类变量X与Y没有关联，则X＝1与Y＝1、X＝0与Y＝1、X＝0与Y＝0、X＝1与Y＝0有什么关系？并能得到什么结论？;问题3　用一个什么量来刻画这种差异呢？ ;1.独立性检验：利用χ2的取值推断分类变量X和Y是否独立的方法称为χ2独立性检验，读作“ ”，简称 . 2.χ2＝_______________________，其中n＝ .;注意点： (1)卡方越小，独立性越强，相关性越弱；卡方越大，独立性越弱，相关性越强. (2)当χ2≥xα时，我们就推断H0不成立，即认为X和Y不独立，该推断犯错误的概率不超过α； 当χ2＜xα时，我们没有充分证据推断H0不成立 ，可以认为X和Y独立.;例1　(1)为了研究经常使用手机是否对数学学习成绩有影响，某校高二数学研究性学习小组进行了调查，随机抽取高二年级50名学生的一次数学单元测试成绩，并制成下面的2×2列联表：;附表：;解析　零假设为H0：经常使用手机与数学学习成绩无关，;A.大于10.828 B.大于3.841 C.小于6.635 D.大于2.706;反思感悟　根据所给的观测值，与所给的临界值表中的数据进行比较，即可得出结论.;解析　因为3.841χ2＝5.0036.635＝x0.01， 又P(χ2≥3.841)＝0.05，所以依据小概率值α＝0.05的独立性检验，认为“X和Y有关系”.;(2)有关独立性检验的四个命题，其中不正确的是 A.两个变量的2×2列联表中，对角线上数据的乘积之差的绝对值越大， 说明两个变量有关系成立的可能性就越大 B.对分类变量X与Y的随机变量χ2来说，χ2越小，认为“X与Y有关系”的 犯错误的概率越大 C.由独立性检验可知：在犯错误的概率不超过5%的前提下，认为秃顶与 患心脏病有关，我们说某人秃顶，那么他有95%的可能患有心脏病 D.依据小概率值α＝0.01的独立性检验，认为吸烟与患肺癌有关，是指在 犯错误的概率不超过1%的前提下认为吸烟与患肺癌有关;解析　对于A，两个变量的2×2列联表中，对角线上数据的乘积之差的绝对值越大，说明两个变??有关系成立的可能性就越大，所以A正确； 对于B，对分类变量X与Y的随机变量χ2来说，χ2越小，认为“X与Y有关系”的犯错误的概率越大，所以B正确； 对于C，由独立性检验可知：在犯错误的概率不超过5%的前提下，认为秃顶与患心脏病有关，不是说某人秃顶，那么他有95%的可能患有心脏病，所以C错误； 对于D，依据小概率值α＝0.01的独立性检验，认为吸烟与患肺癌有关，是指在犯错误的概率不超过1%的前提下认为吸烟与患肺癌有关，所以D正确.;;例2　甲、乙两机床加工同一种零件，抽检得到它们加工后的零件尺寸x(单位：cm)及个数y，如下表：;机床加工;所以a＝11.由于合格零件尺寸为1.03±0.01 cm， 故甲、乙加工的合格与不合格零件的数据表为;零假设为H0：加工零件的质量与甲、乙无关.;反思感悟　用χ2进行“相关的检验”步骤 (1)零假设：即先假设两变量间没关系. (2)计算χ2：套用χ2的公式求得χ2值. (3)查临界值：结合所给小概率值α查得相应的临界值xα. (4)下结论：比较χ2与xα的大小，并作出结论.;跟踪训练2　某校对学生课外活动进行调查，结果整理成下表，试根据小概率值α＝0.005的独立性检验，分析喜欢体育还是文娱与性别是否有关系.;解　零假设为H0：喜欢体育还是喜欢文娱与性别没有关系. ∵a＝21，b＝23，c＝6，d＝29，n＝79，;;例3　某省进行高中新课程改革，为了解教师对新课程教学模式的使用情况，某一教育机构对某学校的教师关于新课程教学模式的使用情况进行了问卷调查，共调查了50人，其中有老教师20人，青年教师30人.老教师对新课程教学模式赞同的有10人，不赞同的有10人；青年教师对新课程教学模式赞同的有24人，不赞同的有6人. (1)根据以上数据建立一个2×2列联表；;解　2×2列联表如表所示：;(2)试根据小概率值α＝0.01的独立性检验，分析对新课程教学模式的赞同情况与教师年龄是否有关系.;反思感悟　运用独立性检验的方法 (1)列出2×2列联表，根据公式计算χ2. (2)比较χ2与xα的大小作出结论.;跟踪训练3　学校举行运动会，为了搞好接待工作，组委会招募了16名男志愿者和14名女志愿者，调查发现，男、女志愿