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写作文关于我和海螺发生的事 1.海螺的故事背景：一天，戴丽萍带来了几只漂亮的海螺壳，大家见了就议论开了：“这些海螺是从哪里来的呢？”“为什么海螺有各种各样的呢？”“海螺里面躲的是什么呢？”孩子们好奇地观察着这些海螺，寻找着它们的小秘密。 记录：1。海螺之歌。顽皮的凯把海螺放在耳朵上，仔细地听着。突然，他喊道：“过来听，海螺会唱歌。我听到了大海的声音。”大家也把海螺放在耳朵上，静静地听着海螺歌唱：“我听到海风的声音“我听到了海浪的声音。”——“哇！为什么海螺这么奇怪？为什么海轮的外壳能发出好声音？”每个人都充满了好奇。 孩子们仔细地研究起了海螺。“会不会是以前这里面的小动物会唱歌呢？”“那它们去哪儿了呢？”“这些硬硬的圆圆的贝壳为什么那么奇怪呢？”聪明的小计想了一下说：“我知道是空气的作用，空气钻进了海螺壳里就会发出声音了，风越大声音就越大。” 为了证明小计的解释，我们去屋顶测试风的大小对海螺声音的影响。我们惊讶地发现，正是风让海螺歌唱。真是太棒了。2.美丽的海螺产品随着孩子们对海螺探索的兴趣，孩子们收集了各种海螺产品，包括海螺项链、海螺手镯和海螺制成的装饰品。当我们在一起的时候，我们会互相交流，介绍各种海螺产品。 “为什么海螺壳上面有漂亮的颜色呢？它上面的花纹是怎么来的呢？”家依仔细观察了海螺后提出了自己的疑问。“是不是妈妈生出来就这样的呢？”“可我以前吃过的海螺好象都是黑黑的啊，为什么现在海螺壳都变的那么漂亮呢？”孩子们也纷纷提出了自己的疑问，我鼓励孩子们把这个问题带回家，积极去寻找答案。 孩子们主动从很多方面寻找答案，发现许多原本美丽的海螺壳经过工人加工后变得如此美丽。人们把海螺做成各种各样的装饰品，每个人都很喜欢。有了这个发现，孩子们也想自己尝试一下：有些人用橡皮泥和海螺捏在一起，变成小动物；有些人自己制作贝壳项链；还有人用贝壳做了各种各样的图案，孩子们的想象力得到了充分发挥，实践能力得到了提高。 反思：海洋资源对幼儿有着无穷的奥秘。如何引导幼儿进行科学探索、感受大海的神奇，是我们老师积极探索研究的问题。 本活动是由孩子们对海螺的兴趣引发的一系列活动。从海螺歌唱的发现中，我们可以感受到空气的流动；从介绍各种海螺产品到尝试玩耍，孩子们在整个活动中都是主动的。在活动中，孩子们还建议最好自己去海边，寻找各种海螺，看看神秘的大海。然而，由于我们远离海边，我们的愿望没有实现。 我想通过我们以后多种方式的探索发现，以多种渠道加深孩子们对大海的了解，不断激发孩子们对大海的探索欲望和创造能力。2.海螺的故事献给我的谣不知道为什么？在这样的雨天总会想起那个没有颜色的故事！它是不吸引人的，至少我以前在讲述这个故事的时候是没有人会流下眼泪的，直到同样的故事发生在我的身边！是的，那是一个没有颜色的故事！以前，总听妈妈说海边有一个海螺，是很漂亮的那种，是独一无二的，没有人可以乞及的那种美，后来海螺变成了一个美丽的女孩，和她善良的小伙子永永远远的生活在一起……我不知道她是否成为了那个美丽的海螺，如果她真的变成海螺的话，如果这样错的话会使她和他的王子生活在一起的话，我情愿相信这个故事是真的！谣，她叫谣，是很卡通的那种人物！很有人缘的，我们都把她当小妹妹一样的看待！她是很快乐的，至少我们以为！每次出去的时候她的叽叽咋咋的叫声总会把我们搞的很开心，没了她的时候又像缺少什么似的，我常想我们是离不开这快乐的倒蛋鬼了。 当她安静的时候，她非常美丽，非常纯洁的美丽，一朵白云！有时我常常茫然地看着你，陷入一个陌生的境界，一片空白，没有思考！她嘴角的笑容很忧郁，纯净的颜色是蓝色。18岁时，rumor的父母离婚了。谣传她那天没有哭，只是笑了。 她说：“这样也好的，至少可以让我安静一些！”她是一个懂事的孩子，就连自己的不幸都要掩饰的如此艰难，好不让我们为她担心！那天，她真的没有哭，倒是我替她流了眼泪！她是跟了爸爸的，爸爸常忙于工作，并没有太多的时间来关心谣，可谣真的很听话，每次爸爸回家时她都能帮他把热乎乎的饭菜捧上。值得自豪的四我们都尝过谣的手艺的，那是没的话说的。 我认识莹一段时间了。在英出现之前，她非常迷茫！巴拉德很快成了英的女朋友。在业余时间，莹经常来找歌谣。我们的密友经常嘲笑英的体贴而尴尬的歌谣。英仍然经常来找民谣。有时我还会带一把“大砖头”来教歌谣课。此外，有时我还得带些东西去歌谣家做饭。 听谣说着他们之间的事时，我们倒是感动的鼻涕眼泪一大把的。谣笑笑，说：“这没什么的，以后你们会遇到一个比我的更好的。” “哈，这是你的！”我们总是喜欢利用谣言。当然，我们更喜欢看到她的脸上充满神秘和害羞的微笑！那是两年前的今天。是的，我记得没错。 我和妈妈、