2011年高考理综生物(陕西卷)试题分析.docVIP

2011年高考理综生物（陕西卷）试题分析 长武县中学 魏大维 一、试题考点分布及分值统计 教材 题号 核心知识 能力要求 分值 必修一 （43分） 1 渗透原理 理解能力 6 2 酶 理解能力 6 3 光合作用 综合运用能力 6 4 物质跨膜运输 综合运用能力 6 6 教材实验 实验与探究能力 6 29 光合作用的过程及影响因素 理解能力 综合运用能力 9 30（1） 细胞分化及生物膜系统 获取信息能力 理解能力 4 必修二 （8分） 32 基因自由组合定律 理解能力 综合运用能力 8 必修三 （24分） 5 神经-体液调节 理解能力 6 30（2） 特异性免疫 理解能力 6 31 生态系统 理解能力 综合运用能力 12 选修（15分） 39 微生物培养 实验与探究能力 15 40 生态工程 理解能力 综合运用能力 15 二、试题特点： 1、重视基础 突出主干知识 　　试题平稳，无偏题、怪题，在选择题和非选择题中都有紧扣教材的基础题，同时又突出了对重点内容及生物学科主干知识的考查，如涉及细胞、代谢、遗传、稳态及调节、生物与环境等五大板块。试题设计新颖、立意明确、表述严谨，如29、30、31、40等题中都有一些小问对所填内容进行了提示，学生对题型较熟悉。 　　2、更加突出能力考查 　　试题阅读量不算大，但对学生的分析思考能力要求较高，非选择题设计较新颖，大题入口较易，通过层层设问，能使不同程度的学生答出自己的水平，较好控制试题的区分度。 　　3、实验与探究能力的考查有所弱化 　　没有以往的实验设计与分析题型，只是在选择题第6题中重点考查了课本实验中所涉及的相关试剂的使用及相应的实验现象，较为基础。 　　4、对学生的思维能力和语言表达能力要求较高。 　　高考是为国家选拔人才，因此，高考试题会有一定的区分度。光合作用、基因的自由组合定律等内容是年年都考的重点知识，但每年的出题角度都会有所变化，如本试题中的第32题通过6组杂交组合的结果，让学生分析植物花色的遗传受几对等位基因控制，题目平和，但与以往试题相比，命题角度和切入点都有所改变，对学生的思维能力和语言表达能力要求较高。 　　5、选考题较易 　　两个选考题都较容易，但在第40题（选修3）选考题中有必修内容的考查，选考内容主要是选修3中生态工程的原理，这部分内容虽然很基础但却往往容易被学生忽视。 　　总的看来， 今年高考理综生物试题凸显出稳定、基础、灵活新颖等特点，体现了“在稳定中求发展，基础中显灵活”的思路，对引导中学的生物教学十分有力。 三、对今后教学的启示：　 1、强化基础知识。加强基础高三复习是首要任务，尤其在临近高考时更要回归教材，强化基础知识训练。考生也要认真对待基础训练，勿以简单而忽视、淡化基础训练。 　2、全面训练。高三复习不能只注重重点知识，从今年的高考命题可以看出，有些知识来源于教材的细微之处，如若复习过程不全面，可能会造成重大失误。 　3、加强能力水平训练。今年高考虽然能力考查不显著，但随着新课标的推进，高考的命题的逐渐过渡，能力水平的题还是会占有一定比例的。