黑山县第六中学高中生物第5章基因突变及其他变异2染色体变异课时作业含解析新人教版必修.docVIP

新教材高中生物第5章基因突变及其他变异2染色体变异课时作业含解析新人教版必修 新教材高中生物第5章基因突变及其他变异2染色体变异课时作业含解析新人教版必修 PAGE / NUMPAGES 新教材高中生物第5章基因突变及其他变异2染色体变异课时作业含解析新人教版必修 2021-4-29班 级： 科 目 ：20XX年复习资料 2021-4-29 班 级： 科 目 ： 20XX年复习资料 教学复习资料 染色体变异 1．下列哪一项不属于染色体结构的变异(　A　) A．染色体数增加一条 B．染色体片段移接一段 C．染色体片段的缺失或增加 D．染色体片段颠倒 解析：染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位，而细胞内染色体数增加一条，则属于染色体数目的变异。 2．下列有关变异的说法正确的是(　C　) A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异 B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换属于基因重组 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍 解析：染色体变异是引起基因数目或排列顺序的改变，而碱基的变化为基因突变，是分子水平上的，用显微镜不能观察到。秋水仙素诱导多倍体是抑制了纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。 3．基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是(　D　) A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异 B．基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测 C．基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异会导致基因数目改变 D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变 解析：基因突变不改变染色体上基因的数量和位置，只是DNA分子上某一个基因内部碱基种类、数目的变化，只改变基因的结构组成，产生新的基因，生物的性状不一定改变。 4．如图是三倍体无子西瓜的培育过程部分图解，在无子西瓜的培育过程中，接受花粉的植株是(　C　) A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁 解析：无子西瓜培育过程中需要两次传粉：第一次传粉是将二倍体西瓜植株(乙)的花粉传到四倍体母体植株(丙)上；第二次传粉是为了提供生长素刺激(丁)子房发育成果实。 5．四倍体水稻是重要的粮食作物。下列有关水稻的说法不正确的是(多选)(　ABC　) A．四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体 B．二倍体水稻经过秋水仙素处理后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状 C．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 D．单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合子的重要方法 解析：所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体(无论含有几个染色体组)，所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组，但仍然是单倍体。二倍体水稻经秋水仙素处理后，染色体数目加倍，得到四倍体水稻，多倍体植株的特点是籽粒大，籽粒数目减少，发育周期延长，表现为晚熟。二倍体水稻的花粉形成的个体高度不育，不能形成正常配子，所以无法形成米粒。 6．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是(多选)(　ABD　) A．处于分裂间期的细胞最多 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 解析：A项中因为间期所占周期时间长，所以处于间期的细胞数目最多；B项中可以根据染色体的形态和大小在视野内看到二倍体和四倍体的细胞；C项中因为观察的标本已经是死细胞，所以没法看到动态的变化；D项中低温和秋水仙素诱导染色体变异的原理是一样的。 7．已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。请回答： (1)诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为RrBb的植株。 (2)为获得上述材料，应采用基因型为RRbb和rrBB的两亲本进行杂交。 (3)在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现可育(填“可育”或“不可育”)，结实性为结实(填“结实”或“不结实”)，体细胞染色体为24条。 (4)在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成为植株，该植株的花粉表现可育(填“可育”或“不可育”)，结实性为结实(填“结实”或“不结实”)，体细胞染色体为24条。 (5)自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的自然加倍植株，因为自然加倍植株基因型纯合，花药壁植株基因型