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含线段中点（三等分点）问题的处理方法
从数量意义出发思考的中点
例1：如图，在正方形纸片ABCD中，E是CD的中点，将正方形纸片折叠，点B落在线段AE上的点G处，折痕为AF.若AD＝4cm，则CF的长是 cm.
基本思路：
寻找特殊点后，找寻线段之间的数量关系.
从数量意义出发思考的中点
基本思路：
折叠问题，关注重叠部分，重叠即相等，找到隐藏中点.
综上所述：
从数量意义出发思考的中点
不难发现，此时基本不需要添辅助线，只需要找到数量关系表示出相关线段即可解题.
回归课本之方法一：
如图，D，E分别是△ABC的边AB，AC的中点.
求证：DE∥BC，且DE＝ BC.
基本思路：
倍长中线，构造八字形全等.
例3：如图，在△ABC中，∠ACB＝120°，BC＝4，D为AB的中点，DC⊥BC，则△ABC的面积是 .
例4：如图，在正方形ABCD中，点E是BC的中点，连接DE，过点A做AG⊥ED，交DE于点G，连接BF，证明：AB＝FB.
回归课本之方法二：
已知：如图BD，AE是△ABC的两条中线，P是它们的交点，求证： .
证法一：连接DE.
证法二：过点E作EF∥BD，交AC于点F.
证法三：过点E作EG∥AC，交BD于点G.
综上所述：
核心做法就是添平行线，恰巧是中位线，那就更好了，后两种做法，
更具有普适性.
不是中点亦可添平行线，构造相似或利用平行线分线段成比例.
例5：如图，在△ABC中，D在 AC边上，AD:DC＝1:2，O是BD的中点，连接AO并延长交BC于E，则BE:EC＝（ ）
A.1:2 B.1:3 C.1:4 D.2:3
思考：
通过哪个点作平行线？作哪条线的平行线？
例6：如图，在等腰Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝15，点E在边CB上，CE＝2EB，点D在边AB上，CD⊥AE，垂足为F，则AD的长为 .
思考：
通过哪个点作平行线？作哪条线的平行线？
从数量意义出发思考的中点
从位置意义出发思考的中点
（不添线）找到数量关系表示出相关线段
倍长中线，构造八字形全等
添平行线，构造相似或利用平行线分线段成比例
适用于三等分点及其他
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