初中课件：春江魂——项目化视域下校本课程的开发与实施.pptx

春江魂 ——项目化视域下校本课程的开发与实施 杭州银湖实验中学 王迎香 目录 五、资料搜集 四、经验教训 三、课程实施 二、课程开发 六、预见成果 ■ 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 《春江魂》是杭州银湖实验中学自主开发的一项依托馆本资源、主讲富阳抗日战争的地方文化史校本课程。 1.授课教师:王迎香（历史学） 麻芦娟（社会学） 2.指导教师：王乐平、黄亚萍、赵思敏 3.上课学生：八年级16个班，每班限报两人 4.上课地点：校内、受降抗日战争纪念馆等 5.学习方式：项目化学习 5.教材：《春江魂》——富阳抗日战争教育读本 ■ 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 “双减”政策解读 当前国家大力推进的有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的政策 校本课程开发 校本课程（school—based curriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。 银实校本课程 1.丰富的校本课程经验：steam课程获省级奖项。 2.有效的校本课程载体：每周二下午长达70分钟的活动课，为开设有体系的校本课程提供有效载体。 ■ 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 《春江魂》 校本课程 1.研学项目化学习相关理论 2.收集资料，明确分工 3.撰写课程纲要，编写教材 ■ 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 《春江魂》 校本课程 1.研学项目化学习相关理论 2.收集资料，明确分工 3.撰写课程纲要，编写教材 ■ 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 《春江魂》 校本课程 1.研学项目化学习相关理论 2.收集资料，明确分工 3.撰写课程纲要，编写教材 ■ 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 1.把握学情，因材施教 以“馆”（纪念馆，如受降抗日战争纪念馆等所收藏的实物资料）和“本”（文献资料，如历史文献读本）为“两驾马车”，打通课堂内外，开展项目化学习，对“资源——学习——素养”进行链接重构，引领学习方式变革。 ■ 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 2.课堂教学，夯实基础 针对不同的学生群体，混融学校和地方历史文化资源，开发项目式校本课程，如《抗战史·春江魂》课程，从核心素养出发，依托《历史与社会》教材，选取具有代表性且影响较大的地方历史人物与事件，混融“馆”、“本”资源，满足学生学习的自主性和发展的差异性。 ■ 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 3.链接课外，完善项目 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 三、寻找优秀的伙伴 四、积极求教 二、做好前期规划 一、注意经验的积累 一、课程简介 二、课程开发 三、课程实施 四、经验教训 五、资料收集 一、馆类：富阳档案馆（需单位开具证明），受降抗日战争纪念馆，杭州市档案馆 二、书籍：《抗日战争史》，相关人物如郁达夫、孙晓梅传记等 三、网络资源： 1.微信搜索 2.找论文：中国知网，万方数据库等 3.找书籍：鸠摩搜书，读秀 4.找政策：公众号“微言教育”（官方），“中国教师报”，“浙江教研”。网站“中华人民共和国教育部”，“浙江教研网” 六、预见成果 课例、项目教学（探索家乡的抗日战争）案例、学生成果、论文、课题研究报告、校本课程等。 感谢聆听