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PAGE PAGE 1 数学读书报告 建筑与设计学院建筑类 21-2班 王开阔一、对于数学的定义及自己的认识 数学的定义，是研究现实世界的数量关系与空间形式的科学，而现如今又扩大到事物结构、数理逻辑等方面。从数学思维与文化课程中我学习到，数学学说说法分为哲学说等说法，而其性质又有准确性、抽象性等奇妙的性质。比如抽象性，在课堂上的“哥尼斯堡七桥”，抽象成最后的一笔画内容，又到最后的图论与拓扑。对于素数这一数学名词也知晓了一种证明方法“假设素数有限的方法”，为开拓良好的数学思维提供了一条路径。 课中又提到著名数学家陈景润，数学大师韦伊曾这样称赞他:“陈景润先生做的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走，危险，但是一旦成功，必定影响世人。”他的事迹曾经家喻户晓，特别是他在非常艰苦的环境下，持之以恒、潜心钻研、勇于攻关的精神，激励千千万万中国青年走上了攀登科学高峰的道路。之后引申到的“孪生素数猜想”，也做了较为详细的说明：围绕着素数存在许多著名的问题，孪生素数，也称“双生素数”或“双胞胎素数”，就是其中的一个。孪生素数是指一对素数，它们之间相差2，如(3，5) 、(5，7) 、( 11,13) 、(17，19)等等。是否存在无穷多对孪生素数?这是迄今尚未解决的著名数学难题。 而对于古代、近代与现代，数学都与其他领域与学科有着紧密的联系，比如物理公式与数学，化学方程式与数学，生物技术与数学等等，甚至美术领域都与数学中的几何都有着紧密的联系。可谓是某学科一旦与数学有了比较密切的联系，该学科就有了较为成熟的体系。21世纪的到来，展现在我们面前的是一个无限美好的未来，人类已经进入了以计算机、网络、数码、光纤、多媒体为主要标志的信息时代，进入了一个技术以惊人速度发展的时代。在这样的时代里，数学及其思维、应用、功能等显得尤其重要，数学，和时代的发展同样有着密不可分的关系。 对于极限的学习及自己的认识 函数，极限，在高中里便已经接触过这样的名词及部分的知识。在课堂中老师以阿基里斯和乌龟赛跑悖论及中国古代故事引出了“极限”这一概念。我对于极限的认识，有π无限循环的神秘，有黄金分割率的美丽，还有一位位数学家在这条道路上熠熠生辉的成就里程碑。对于函数的学习，区间、单调性、奇偶性、周期性等以较为熟悉，对于邻域、反函数的概念还是比较新奇，这对函数的理解更深入了一步。在对于极限的学习中，我明晓了极限思想和相关概念，在此基础上，函数和极限思想在解决实际问题中的应用也有了一定的了解，如复利和年金的概念及公式和公式的推导，这让我把比较抽象的极限和现实中的问题有机结合了起来，更有助于我的数学思维的提高毕竟数学终归是要运用到实际当中的。 然后到了“导数”，这一在高中同样进行过系统学习过的知识。类似的，老师通过物理知识中的距离、时间、速度和加速度的关系引出了导数的概念，又通过切线问题将极限和导数、斜率联系起来，“变化量”这一神秘迷人的词语始终贯穿着导数的学习。导数求导的公式，复合函数求导法则，反函数求导法则，一个个熟悉但仍有新知识的概念不断充盈着我的大脑。“微分”，看到dy这陌生但神秘的符号，我便有了极大的兴趣，虽然课本中的概念较短，我也在网络及书籍中了解到了更多关于微分的知识和故事。例如，在微分方面，十七世纪人类也有很大的突破。 \t /item/%E5%BE%AE%E5%88%86/_blank 费马在一封给罗贝瓦的信中，提及计算函数的极大值和极小值的步骤，而这实际上已相当于现代微分学中所用，设函数导数为零，然后求出函数极点的方法。另外，巴罗亦已经懂得透过「微分三角形」（相当于以dx、dy、ds为边的三角形）求出切线的方程，这和现今微分学中用导数求切线的方法是一样的。由此可见，人类在十七世纪已经掌握了微分的要领。函数，微分，极限，导数，四个数学名词如亲兄弟一般密不可分。课本中的两个中值定理：罗尔中值定理和拉格朗日中值定理便用了导数研究函数。在介绍函数的单调性、极值和最值时也采用了导数的思想。利润问题和存储问题同样也运用到了导数的思想和公式。 “不定积分”，一个全新的名词首次展现在眼前。当略了解之后，发现它其实和函数、导数同样有着密不可分的关系。一个优美的积分符号∫，引领着我入迷地继续学习下去。最有趣的地方在于基本积分表，它和求导公式有着异曲同工之妙，换句话说，就如同一个模子里刻出来的一般，这也让我深刻了解到了转换的魅力，就如同函数和反函数一般的神奇。而不定积分的计算，同样有着不同的方法，通过对于换元法和分部积分法的学习，我对于不定积分的计算了解更加深刻。 “定积分”，和不定积分仅有一字之差，可是其概念和公式却有着不小的差距。由面积问题引出，曲线图形如何求面积？便有了定积分的概念。还记得老师所说的步骤：一划分，二求近似，三求和，四