《大学生涯导论》结课作业王开阔.docxVIP

《大学生涯导论》 结课报告 姓 名： 王开阔 学 号： 学 院： 建筑与设计学院 班 级： 21-2班 联系电话： PAGE PAGE 1 愿行无邪，思无邪 ——《大学生涯导论》结课报告 “思无邪，意无狂，行无躁；眉波不涌，吐纳恒常。” 王开阔，男，共青团员，山东省泰安市肥城市人，父亲在外工作，母亲全职在家。高中毕业于肥城市泰西中学，现就读于中国矿业大学建筑与设计学院建筑类专业21-2班，担任学习委员职务。 一、自我认知 本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳的素质较好，交际沟通能力较强，拥有创新思维，有团队精神。而且具有北方人的热情和豪爽。学习能力较强，求知欲强，爱好看书。关于自我认知，有以下几个方面。 （一）兴趣 关于兴趣，是个性倾向性的一种表现形式。我认为一个人对某事物感兴趣时，便对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。当自己的特长不能做到以上是，便不能称为兴趣。而我的兴趣有两个，一为书法，二为诗词，三为经典。当软笔在宣纸上发出沙沙的声音时，焦躁的心情会不自觉的放松下来，看着黑白交映的作品，心中自有一番成就感。关于诗词，自刚开始背诗之时就被这种极富韵律感的文字所吸引，自此之后，自行搜寻自己喜欢的诗词背诵，而后学习诗词的格式及韵律的知识，自行创作一些拙作。“思无邪”，这是我背诵《论语》时最喜欢的三个字，思想端正，没有别念，乃无邪。对于经典的兴趣，我通过几个数字表达出我对它的喜爱：完整读下《论语》需要1小时，较快读下《大学》需要5分钟，《道德经》足有81章…… 以上便是兴趣所在，我会一直保持着这些“好友”，愿众星拱月。 能力 能力，是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。能力是需要培养的，也是可以在某些环境中发现的。比如自进入大学以来锻炼的社交能力，从部门中锻炼的办公能力，当学委以来培养的负责能力，到大学没人督促自我发现的自觉能力等。能力随着阅历的增长而增多，希望这些能力能伴随我的终生。 性格 性格，是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。我对我性格的定位是，慢而不慵懒，松而不放懈，在此引用《菜根谭》中的一句话：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。可能是自己的阅读经典诗词的缘故，有了一些文人的小特征，显得不是一个理科生体现出来的性格。 价值观 价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择。其实我对于这种比较抽象的名词对自己并没有很清楚的定位与认知，但是当我想到社会主义核心价值观，我有了一些明悟。其实我们正确的价值观，就应该向着社会主义核心价值观靠拢发展，我自己也争取将社会主义核心价值观作为自己的价值观。 二、外部环境认知 （一）家庭环境 对于家庭环境，我觉得其实对一个人一生的塑造有着较为重要的作用。我自己是自小由奶奶带大，这样的环境下让我自己的性格有些内向，内心比较封闭—到现在也是如此。家庭环境，也分为软和硬。家庭软环境，是指笼罩着特定场合的特殊气氛或氛围，它诉诸于人的内在情绪和感受，对人起着潜移默化的作用，是家庭生活中人与人之间相互联系时所形成的一种气氛。我认为这是家庭环境中最主要的，宛如精神食粮。家庭硬环境，是指特定的物质条件，它是人得以发展的基础条件。它固然重要，但一个人精神上的富足才是支撑他前行的最佳动力。 学校环境 学校环境，可以塑造一个人的行为、习惯乃至品行。学校的环境不仅仅局限于绿化、建筑等，它还包括人文、校风等方面，这些方面靠学校单方面的宣传树立是不能达到好效果的，更要靠环境中的每一个人去做。整洁、优雅、团结、紧张的环境能使学生积极向上，学生的积极向上让学校的环境更加美好。 社会环境 所谓社会环境，就是对我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素的综合。社会环境对我们职业生涯乃至人生发展都有重大影响。小方面的，家庭的生活环境，学校的基本设施，大方面的，社会的发展都可以称为社会环境。我们处于21世纪高速发展的洪流之中，机遇与挑战并存，保持良好的行为和思想，抓住一切机遇，为祖国奉献出自己微薄的力量，这，才是我们应该对当下的社会环境做出的最佳选择。 三、大学生涯目标描述 （一）学业目标 1.知识 做到积极完成每一次的课堂，学习老师教授的每一条知识，掌握该掌握的专业知识，丰盈课外的知识如计算机语言的学习，高等数学的一些学习，为以后的就业多一分手段。 2.能力 做到增加自己各方面的能力，