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《垂直与平行》教案 一、教学目标 【知识与技能】 明晰同一平面两条直线的两种特殊位用关系：垂直、平行，初步认识垂线和平行线. 【过程与方法】 通过演示一观察一操作一交流一验证一解释应用的过程，开展空间观念，渗透猜测与验证的思想方法。 【情感态度与价值观】 体会数学与生活的联系，能对生活中简单物体间位置关系和现象作出初步解拜，学生养成自主探究的良 好学习方式。 二、教学重难点 【重点】 正确理解“同一平面”、“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，开展学生的空间想象能力。 【难点】 相交现象的正确理解,尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解。 三、教学过程 （一）导入新课 请同学们观察多媒体展示的体育器材双杠、圆规等，我们可以把它们看成是两条直线，这两条直线TT假设 这样的位置关系呢？ 设置悬念引发学生思考，从而揭示课题-垂直与平行。 （二）生成新知 .摆一搜： 老师事先为大家准备好的两根小棒，清在桌面上摆一摆，看一下可以摆出几种不同的位置关系。 .画一画：把一张白纸看作一个平面，将刚刚摆的几种情形分别画在白纸上。 .分一分：小组讨论将画的图形进行分类整理。教师收集学生的不同作品，分别展示在黑板上。 .说一说：学生汇报所展示图形的分类理由。 根据学生的分类，给出“相交”和“不相交”的区别。 1不相交：无论怎么延伸都不会相交，得出在同?平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说