教育教学设计：6的乘法口诀.docVIP

6的乘法口诀 教学目标： 1.?结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习6的乘法口诀。2.?利用已有经验编制6的乘法口诀,经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力。3.?能正确运用口诀解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。 重点难点： 1、初步掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教学过程： 一、复习 ?学生齐背1～5的乘法口诀。 二、谈话激趣，情境导入 小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？ 三、创设情境，提出问题 1、（出示缝沙包的信息图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？学生发言。 2、你能提出什么数学问题？(引导生提出问题) (1)缝3个沙包要用多少块布？ (2)缝4个沙包要用多少块布？ (3)缝5个沙包要用多少块布？ (4)桌子上一共有多少个纸杯？ (5)墙上一共挂着多少只纸鹤？ …… 四、 自编口诀，解决问题。 1、凯蒂看到小朋友那么聪明，她想请大家帮忙算算，缝6个沙包要用多少块布。你愿意帮忙吗？ 2、那需要多少块布呢？（36块） 你是怎样算出来的？ 以下是学生回答的可能性： 生1：我是用6+6+6+6+6+6算出来的。 生2：我们可以这样想：1个沙包6块布，2个沙包12块布…… 生3：我列算式6×6，用口诀来计算的。 你用的哪句口诀？学生发言。 3、这个同学真聪明，能根据刚才的得数想出口诀：六六三十六。 你还能编出其他的关于6的口诀吗？试试看。 （让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆） 小组合作自编口诀。全班交流。 4、咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。（请以小组为单位，编儿歌） 5、刚才我们编制了６的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！ 茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？ 你还能提出其他的问题吗？ 五、巩固练习： 1、游戏：看算式说口诀 2、看口诀说算式 3、同位互相背口诀 4、开火车背口诀 5、自主练习2 六、自我评价 这节课你学会了什么？有哪些收获？