教育教学设计：6的乘法口诀教案2.docVIP

6的乘法口诀 一、教学目标 1.知识与技能：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。 2.过程与方法：能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。 3.情感态度与价值观：培养对数学的兴趣，初步学会合作交流。 二、教学重点、难点 重点：理解6的乘法口诀的形成过程，理解乘法的意义； 难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 三、教学准备：多媒体课件 四、学具准备：练习本 五、教学过程 一、复习 复习1-5的乘法口诀，齐背5的乘法口诀，女生背2的乘法口诀，男的背3的口诀，齐背4的口诀。（背的过程中及时评价） 二、创设情境，引入新课 谈话：今天给大家介绍一个外国朋友---凯蒂，她非常喜欢中国文化，想跟大家学习缝沙包，观看情境图，你能找到那些数学信息？ 同学们观察的真仔细，找到了这么多数学信息，那你能根据这些信息能提出什么问题？ 问题一：做6个沙包用多少块布？ 问题二：墙上挂有多少只纸鹤？ 问题三：桌子上有多少个纸杯？ 你说我讲 1. 大家提出了这么多的问题，我们先来解决第一个，做6个沙包用多少块布？ 同桌交流一下 找生交流是怎样解决这个问题的？ 就是求6个6相加，怎么列式呢？加法算式6+6+6+6+6+6=36,乘法算式6×6=36,能利用它编一句口诀吗？那6的乘法口诀还有那些呢？ 2.利用儿歌编口诀 1个沙包6块布，2个沙包12块布 ......6个沙包（ ）块布 就是求几个几相加，你能列出加法算式吗？乘法式子呢？根据咱们之前学过的知识，你能编出6的乘法口诀吗？（在编口诀的过程中，一定要强调乘法的意义，是几个几相加，比如四六二十四，是三个六加一个六得四个六，18+6=24） 师板书6的乘法口诀，一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六 3、记口诀。 把口诀读一读，学生齐读，师生对口令记口诀。 4、利用口诀解决问题一。 做6个沙包用多少块布？就是求6个6相加，算式6×6=36 解决问题二、三,引导学生说出是几个几相加，列出乘法算式，用到了那句口诀。 课堂练习、当堂检测 课堂小结 这节课你学到了什么？你的心情如何？ 板书设计： 6的乘法口诀 做6个沙包需要多少块布？ 6×6=36（块） 1个6 1×6=6 6×1=6 一六得六 2个6 6+6=12 2×6=12 6×2=12 二六十二 3个6 6+6+6=18 3×6=18 6×3=18 三六十八 4个6 6+6+6+6=24 4×6=24 6×4=24 四六二十四 5个6 6+6+6+6+6=30 5×6=30 6×5=30 五六三十 6个6 6+6+6+6+6+6=36 6×6=36 六六三十六 附件：当堂检测 6的乘法口诀当堂检测 姓名: 班级： 一、把口诀填完整。 二六（ ） 五（ ）三十 六六（ ） （ ）六十八 （ ）得六 四六（ ） 二、看口诀，写算式。 二六十二 五六三十 三、利用口诀计算。 6×3= 6×2= 3×5= 4×3= 6×4= 1×6= 6×6= 4×6= 选做： 按规律填数字。 6、12、18、24、（ ）、（ ） 1、7、19、37、（ ）、（ ）