七年级语文《网络表情符号》教学设计.docVIP

《网络表情符号》教学设计 教学目标 1.了解网络表情符号的发明和流传的过程，理解这个符号在东西方的不同含义。 2.理清文章层次，理解课文中所采用的说明顺序。 3.学习本文所用的几种说明方法，体会每种说明方法的作用和表达效果。 教学重点 1.理清文章层次结构，理解课文中所采用的说明顺序。 2.学习本文所用的几种说明方法，体会每种说明方法的作用和表达效果。 教学工具 PPT课件 课时安排 一课时 布置课前预习： 阅读课文后,概述课文内容。 掌握下列字词： 风靡（mí）：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 雏（chú）形：未定型前最初的形式；依照原物缩小的模型。 荒诞（dàn）：虚妄而不可信。 衍（yǎn）生：指演变而产生，从母体物质得到新物质。 尴（gān）尬(gà)：处境困难，不好处理；神色态度不自然。 亚裔（yì）窘（jiǒng）相：处在非常困难的境况中的样子。 独树一帜：树：立。帜：旗帜。单独树起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。 瞠（chēng）目结舌：瞠：瞪着眼睛。结舌：说不出话。形容窘困或惊呆的样子。 拍案叫绝（jué）：拍桌子叫好。形容非常赞赏。 异（yì）想天开：异：奇异。天开：比喻凭空的，根本没有的事情。指想法很不切合实际，非常奇怪。 教学过程 导入新课 投影仪显示： :-) :-) 衍生发展 ο-_-) m(_ _)m (/_\) |(- _-)| (⊙０⊙) ⊙.⊙ \(^ 0^)/ …… 读图思考： 我们可不可以把这些图案看成一个家族？为什么？ 明确：可以把这些图案看成一个家族，它们之间有衍生关系。 我们给这个家族起个什么名字好呢？ 明确：网络表情符号，也就是课文的题目《网络表情符号》。 这个家族的始祖你认识吗？他几岁了？ 明确：“：—）”，他30岁了，也就是课文的原题《：—），我30岁了》。 看图，你能说说这张图的主要内容吗？ 明确：介绍了网络表情符号的发明、传播和流行的趋势。 二、作者简介 申江婴，中国互联网协会，互联网应用创新工作委员会秘书长，全国青少年网络协会理事。发表过《邮电发展战略问题系列述评》等在通信领域有重大影响的文章。 邱雨，《中国网友报》资深编辑，记者，长期关注青少年网络科普教育，曾主持过《网络收藏夹》阳光绿色网络工程系列丛书等引导青少年健康上网的图书。 三、检查字词： 1.听写下列词语。 风靡 雏形 荒诞 衍生 尴尬 亚裔 窘相 独树一帜 瞠目结舌 异想天开 拍案叫绝 2.给下列加点的字注音，并解释整个词语。 风靡（ ）： 雏（ ）形： 荒诞（ ）： 尴（ ）尬( )： 独树一帜：