部编人教版五年级下册语文课文主要内容及中心思想汇编（课文主旨概括）.doc

部编人教版五年级下册语文 课文内容及中心思想汇编 1、《四时田园杂兴（其三十一）》作者是宋代范成大。全诗描写了农村人白天耘田、晚上绩麻，儿童学种瓜等场景，反映了农村紧张的劳动气氛和富有情趣的生活。 《稚子弄冰》作者宋代杨万里。全诗通过对稚子脱冰、穿线、敲冰和冰块落地等情景的描写，写出了儿童生活的乐趣，表达了诗人对儿童的喜爱之情。 《村晚》作者宋代雷震。诗的前两句，作者把池塘、青山、落日融合起来构成了一幅美丽的农村晚景图，后两句写儿童横坐牛背上，吹短笛的景象，表现出牧童无忧无虑的生活，以及诗人对这种生活的赞美和向往之情。 2、《祖父的园子》作者萧红，原名张迺莹。课文描写了作者童年时在祖父园中嬉戏玩耍，捉昆虫，跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年生活的怀念。 3、《月是故乡明》作者季羡林。本文以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，抒发了作者深切的思乡之情。 4、《梅花魂》作者是陈慧瑛。课文围绕梅花写了外祖父五件事，分别是：教“我”诗词、斥“我”污梅、无法回国、送“我”梅图、随“我”登船。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。 5、《草船借箭》作者是元末文学家罗贯中。课文写吴国周瑜十分嫉妒蜀国的诸葛亮的才干，让诸葛亮十天内造好十万支箭，以此来陷害他。而诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算的故事。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人、足智多谋的特点。 6、《景阳冈》选自元末明初的小说家施耐庵的《水浒传》，本文记叙了武松开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放，勇武无所畏惧而又机敏的英雄气概。 7、《猴王出世》选自明代文学家吴承恩的小说《西游记》。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、英勇无畏、机智敏捷的特点 8、《红楼春趣》选自清代小说家曹雪芹的《红楼梦》。课文记叙了大观园中众人在院子里放风筝的趣事，表现出他们生活的闲适与快乐，带给人美的享受的同时也令人无限向往。 9、《从军行》作者是唐代诗人王昌龄。这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。诗的前两句描绘边地风光，借以渲染战争气氛。后两句集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作者是宋代诗人陆游。这首诗由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。 《闻官军收河南河北》作者是唐代诗人杜甫。这首诗写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国之情，表达了诗人渴望祖国统一，人民生活得到安定的热烈感情。 10、《青山处处埋忠骨》作者晓年。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 11、《军神》作者是毕比成。这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。 12、《清贫》作者是方志敏。本文通过记叙方志敏被俘时，两个国民党士兵搜身而一无所获的事，坦荡地指出清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。 13、《摔跤》作者是徐光耀。写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心机的个性特点。 《他像一棵挺脱的树》作者是老舍。描写了祥子身材和外貌的特点，展示了一个健康、健壮、积极向上，对生活充满信心的年轻人的形象。 《两茎灯草》作者是吴敬梓。记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。 14、《刷子李》作者是冯骥才。课文讲一个专干粉刷的“刷子李”,刷浆必穿一身黑衣服,干完活,身上绝没有一个白点的高超手艺,表达了作者对这位具有超凡技艺的‘奇人’的惊叹，告诉人们：只有勤学苦练，才能学到真本领。 15、《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。这则寓言故事讲了一个既卖矛又卖盾的人，说话前后不一致而被人问住无法自圆其说的事，让人啼笑皆非的同时，也给了我们深刻的反思。 16、《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。课文记叙了战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时通过调换马的出场顺序而取胜的故事，反映了孙膑的足智多谋，说明要办好事情，要对客观情况进行科学分析，并合理分配使用