小学语文四年级上册第三单元《口语交际》教学设计一课时.docxVIP

人教部编版语文四年级上册 第三单元《口语交际》一课时教学设计 课题 保护眼睛，保护视力 单元 第三单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。 2、要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 3、通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 二、过程与方法 展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。 三、情感态度与价值观、 培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 重点 要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 难点 培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语： 两颗黑葡萄，长在人脸上， 白天开窗望，晚上关紧窗。 （人的一种器官） 眼睛。 2、大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁 的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋， 万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢 吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们 想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保 护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“爱 护眼睛，保护视力”的口语交际。 3、板书课题：口语交际：保护眼睛保护视力 猜谜语 齐读课题 本节课通过眼 睛的谜语导入， 然后谈话说明眼 睛的重要性，激 发学生的交际热 情，进而导入新 课。 讲授新课 ?、认识眼睛的结构。 1、同桌互看一下眼睛，初步了解眼睛的构造。 2、出示眼睛的外部结构图 3、小圆孔就是瞳孔 互相看 观察图片 本局部分为四个 环节，第一个环 节是认识眼睛的 结构。通过图片  来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网 生了解原理 了解眼睛的构造 膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报 及看清物品的原 告给大脑，我们就看到物体了。 理。第二个环节 4、出示眼睛正常成像图 欣赏图片 是了解近视的概 二、了解近视的概念以及近视的影响。 念以及近视的影 1、小游戏：找茬！ 响。通过找茬的 出示两张图片，师生互动，找出不同的地方。 做游戏 小游戏，引出正 2、出示正常视力看到的视力表和近视看到的 常视力看到的视 视力表 观察图片 力表和近视看到 3、近视是眼在调节松弛状态下，平行光线经 的视力表，进而 眼的屈光系统的折射后焦点落在视网膜之前。 了解近视的概 引出近视的概 （正常应该落在视网膜之上） 念 念，然后小组讨 4、小组讨论：近视对我们的生活有什么影响？ 小组讨论交流 论近视对我们的 5、出示讨论要求： 生活有什么影 小组讨论时，注意说话的音量，防止干扰其它 指名读要求 响？第三个环节 小组。 是预防近视，养 6、汇报总结。 成保护眼睛的良 要求：不重复别人的话。如果想法接近，可以 好习惯。通过借 先表示认同，再继续补充。 助图片交流交流 7、预设： 交流汇报 形成近视的原 生1：近视有可能成为我们生活的中绊脚石， 因，针对近视的 远处的物品基本看不清楚，跑步过快担忧眼镜掉地 形成原因，提出 上，舞蹈课看不清楚镜子中的细节动作。 预防近视措施。 生2：每天戴着眼镜上课，眼睛容易疲劳，长 然后拓展保护眼 期也会影响到学习成绩。 睛的“三不要” 生3：由于长期戴着眼镜的原因，摘掉眼镜后 及“三注意”， 会感觉看不习惯，眼睛处也出现变凸的现象，影响 第四个环节是交 外在形象。 际例如，通过优 三、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯。 秀的交际例如引 1、交流：形成近视的原因有哪些呢？ 小组讨论交流 导学生进行口语 2、出示图片，学生判断图片中的学生的做法 观察图片判断 交际。 是否正确。 3、学生讨论后交流得出形成近视的原因: 不注重看电视或用电脑用眼时间。 不注重读写坐姿。 不认真做眼保健操。 4、归纳起来，都是增加了眼睛的负担，造成 了眼睛调节过度紧张和疲劳。 5、针对近视的形成原因，提出预防近视措施。 培养良好的用眼习惯。 坚持做到每天做眼保健操。 积极锻炼身体。 保证足够的唾眠。 6、拓展：作为学生，我们到底该怎么做才能 保护视力呢？ “三不要”： 不要躺着看书；不要走路乘车时看书； 不要在昏暗的灯光下或强光下看书。 “三注意”： 看书、写字眼睛与书本距离一市尺。 看书一小时，要休息几分钟；字要写大些，要清楚整齐。 四、交际例如： 佳佳：眼睛是我们心灵的富户，我们都希望自 己的小窗户干净、明亮。然而，在调查中我发现， 有些同学小小年纪就戴上了眼镜，真是让人痛心 哪！ 对错交流汇报总结小组讨论交流交流汇报交流拓展欣赏优秀的交 对错 交流汇报 总结 小组讨论交流 交流汇报 交流拓展 欣赏优秀的交 流例如 烈的阳光下看书……这些都是非常不好的用眼习 惯。 强强：是的。请大家看看这几张图片，上面的 小朋友平时的用眼习惯就不好，如果我们也这样做