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声乐教学中如何提高学生艺术素养探讨(行业资料)
文档信息
:
文档作为关于“行业资料”中“艺术资料”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5923字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载!
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:声乐教学中如何提高学生艺术素养探讨 2
一、重视人文学科知识的学习和文学修养的培养 2
二、重视思维训练和思想修养提高 3
三、重视社会生活知识的积累 4
四、重视音乐情感的培养 4
总结 5
文2:探讨女中音声乐教学中常见的几个问题 5
一、歌唱的气息问题 6
二、声区与中声区 6
三、换声问题 7
四、对高音唱法的认识问题 8
五、女中音嗓音的健康与保健问题 9
参考文摘引言: 9
原创性声明(模板) 10
文章致谢(模板) 10
正文
声乐教学中如何提高学生艺术素养探讨(行业资料)
文1:声乐教学中如何提高学生艺术素养探讨
一、重视人文学科知识的学习和文学修养的培养
每一个优秀的声乐作品都包含了丰富的文学知识,作品可以显露创作者的文化底蕴。学生需要有足够的知识和理论基础才能深刻理解和把握作品的精髓。作品的把握精准程度和知识的积累程度有关,文学背景越深厚,作品把握得越精准。声乐教学过程中,教师要关注学生的学习情况,日常学习的语文、历史、音乐等等都是与声乐学习有关系的。学生只有拥有丰富的人物知识和知识底蕴,才能理解作品的创作年代、创作思路、创作理念,以及创作者要表达什么情怀创作背景下适合什么曲风等。演唱准确的前提就是理解准确,才能在演唱中对作品二次升华,加入自己的情感色彩,让作品更加完美。教师在声乐教学中要因材施教,根据学生的个人特点来进行有针对性的教学,在课堂上可以让学生观看一些优秀作品的演唱,揣摩其精华部分,然后学习其优秀的部分,进而形成自己的独创风格,演唱出自己的味道[1]。综上所述,学生对作品的把握程度是由学生的文化知识和文学涵蕴决定的,学术理论基础越好其演绎水平就越高。所以,教师要加强对学生对学识方面的培养。教师在校应该为学生提供大量的阅读书籍,使学生的眼界不断开阔,知识面越来越广。学生通过不断地创作和灵活运用所学知识不断提升自身的艺术素养,在解读声乐作品是也会游刃有余,有自己独特的见解和认识,而且在往往还会加上自己的小创意,使作品更加趋于完美,引起听众的共鸣,将音乐作品的情感渲染给听众。音乐和文学是不分家的,学生在学习过程中要结合起来,在文学中享受音乐的快乐,在音乐中学习文学。每一个完美的声乐作品其实都是一部优秀的文学作品。每一个成名曲其包含的创作都是截然不同的,只有了解其社会背景和有相关的文学积累,才能准确无误地把握曲目,不同风格的曲目其演唱情感也是不同的,有的演唱应该是情绪高昂,而有的曲目则应该是严肃的。只有透彻地了解才能演唱出高水平、高质量的作品。所以说,声乐作品的演唱时离不开演唱者的艺术素养的,教师要在声乐教学中高度重视学生文学修养的培养和提高[2]
二、重视思维训练和思想修养提高
人们主要靠思维模式和思想修养来理解周围的事物。思维能力是人类与生俱来的,人类不同于其他物种,有着最高的认知过程,不同的人对事物的理解也是截然不同的只要取决于每个人的思维方式。思维方式受每个人的文化修养和审美观念所影响,所以,在实际教学中,声乐教师要高度重视学生对思维模式和思想修养的培训。每一个优秀的作品都是有灵魂和生命的,在演唱过程中不能单纯地对其进行复读,要有经过大脑的思想认识和理解。现代社会,声乐教师在教学过程中,要培养学生的思维模式和思想修养,将结合声乐和学习,在掌握技巧和方法的基础上融入自己的想法和见解,而不是像过去传统教学那样,只是注重培养学生的演唱技巧和方法。只有创新教学方法,才能将作品完美地诠释和演绎。教师在声乐课堂上对声乐作品进行教学时,可以换一种教学模式,在课堂上声乐教师可以提出一些问题,给学生一些想象的空间进行思考,学生根据自己的思维能力加入自己的见解,对作品的理解就会更深[3]。在声乐课堂上,教师在提出一些专业术语的时候,学生不会感到陌生和乏味,而是可以清楚地了解这些专业术语的含义,并且可以灵活运用。教师在讲述声乐学习中的词汇时,学生会对其深入的分析和理解,然后在演绎过程中将这些词汇进行揣摩和理解。教师通过声乐教学,可以将学习过程中抽象的概念具体化,不断提高学生的演唱水平和思考能力。在反复的训练中寻找自己的优势和不足,在学习中总结和归纳,这样才能更好地进行声乐学习,成为一个有自己特色的优秀的声乐学生。以上证明,学生的思维训练和思想修养离不开声乐教师的悉心教导[4]。一个优秀的作品不单单指的是歌词
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