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- 2022-06-16 发布于重庆
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* * 我国职业教育新发展与新模式 上海市教科院职成教研究所所长 高职教育发展研究中心主任 马树超 研究员 2007年12月7日 * * 第一页,共三十七页。 上海市教科院职成教所(高职教育发展研究中心) 中德政府合作项目,1990年建所; 德国政府投1300万德国马克; 两个重要的逻辑起点 职业教育的经济属性 政府主导的职业教育发展模式 * * 第二页,共三十七页。 基本内容 职业教育改革发展的新语境 各国职业教育发展模式比较 职业教育发展的新发展 职业教育模式转型的特点 提高院校长领导能力 * * 第三页,共三十七页。 第一部分 职业教育改革 发展的新语境 * * 第四页,共三十七页。 经济社会需求为历史之最; 教育进展提供基础为历史之最; 中央政府的重视为历史之最; 职业院校招生数为历史之最;(748万、1810万) 中央财政经费投入为历史之最。 * * 第五页,共三十七页。 经济发展的新阶段:基本实现工业化,大力推进信息化,加快建设现代化的战略任务; 社会发展的新阶段:社会转型过程要求社会建制变化;我国经历着更复杂的社会大转变; * * 第六页,共三十七页。 教育发展的新阶段:义务教育普及化;高等教育大众化;终身教育由理念到实践. “我国人力资源丰富,但劳动力整体素质不高,人才结构不尽合理,重要原因是教育结构不够完善,职业教育发展滞后。” *
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