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互联网环境下韩语教学资源平台的建设与共享初探（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“IT计算机”中“电子商务”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5789字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：互联网环境下韩语教学资源平台的建设与共享初探 2 1 现阶段韩语教学资源平台的状况 2 2 如何建立韓语资源平台 3 3 高职建设韩语教学资源平台的意义 5 4 结语 6 文2：刍议高职英语数字化教学资源平台的建设 6 一、高职英语建设数字化教学资源平台的必要性及现实性 7 1.提高高职学生的英语水平。目前，高职学生英语水平 7 2.帮助学生积累更多的英语知识。学生通过数字化教学 8 3.在校园推行网络信息技术的必然选择。随着网络技术 8 二、高职英语数字化教学资源平台的内容构成 9 1.基础知识模块。高职学生的英语基础知识极为薄弱， 9 2.基本技能模块。在这一模块中，主要是为了提高学生的 9 3.职场英语模块。在实行教学改革之后，要求高职学生 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 互联网环境下韩语教学资源平台的建设与共享初探（资料） 文1：互联网环境下韩语教学资源平台的建设与共享初探 近年来网络信息技术发展迅速，这对高职教学也带来了很大的影响，各高校对互联网教学也都进行了深入的研究，网络平台建设就成了高校学习的重要部分，网络平台的建设可以对原本杂乱无章的韩语教学资源进行有效的整合和分享，为韩语系的学生创造了一个快捷、丰富的韩语学习平台，激发了学生对韩语学习的求知欲，增加了学生与教师之间的沟通，为韩语教学创造了一个和谐的学习氛围。 1 现阶段韩语教学资源平台的状况 韩语教学资源平台上传过程过于盲目 韩语教学是一门社会应用性很强的学科，在高职韩语教学中，我们要注重韩语教学的实践性，以便为社会培养出符合社会需求的韩语人才。在这种环境的要求下，各大高职院校也开始重视对韩语教学资源的建设，结合新时代互联网那个信息技术对韩语教学资源进行整合和共享，以方便韩语学习者获得更多的学习资源。但很多高职学校为了丰富自己的网络平台建设，盲目的将自己认为有用的韩语教学材料全部上传到共享的资源中，但是这些资源是否真正对韩语学习是不是真的能起到帮助就不得而知了。另外，由于大量的教学资源不经筛选就被传送到网络平台上，导致为数不多的优秀教学资源被覆盖，不利于学生学习查阅。 韩语教学资源平台杂乱无章 高职韩语资源共享的过程中也存在着很多的问题，由于教学资源是不同的教学者在不同的时间上传上去的，这就造成了教学资源的混乱，同时也对资源的整理和分享带来了很大的不便，加之不同的韩文文件属于不同的服务器和组织结构，他们之间的关系是相互独立的，这就造成了他们在访问过程中认证方式、访问原则上面有很大的不同，这对韩语的资源管理工作来说是很大的挑战，这就要求韩语资源平台要包含不同的数据类型、标准、服务器，还要对韩文资源的知识产权问题进行正确的处理，这也是韩语教学资源共享过程中所存在的一个关键问题，并且直接影响到了该韩语教学资源平台的功能应用。总之想要建立一个丰富、高效的韩语资源平台是非常困难的，需要我们对现阶段存在的问题不断进行总结和探讨。 韩语教学资源平台存在弊端 作为一个韩语教学人员，必须对网络韩语教学平台的多媒体教学手段进行掌握，网络韩语资源中的内容多为一些图片、视频以及课件，为韩语提供了丰富的教学资源，合理的运用网络多媒体设施对韩语教学有很大的帮助，但是网络韩语资源平台也存在着一些弊端，网络资源平台为韩语学习提供了便利，也造成了韩语学习者无法正确表达出自己的观点，由于网络平台韩语教学资源丰富，很多学生对网络平台较为依赖，这就在无形中对教师的教学指导有所忽略，造成了教师与学生之间的交流障碍。 因此说要想构建一个有效的韩语教学资源平台，其是一件系统性的复杂工作，并要求改资源平台必须包含不同的数据类型、标准以及协议，并能够应用到多种不同类型的 服务器上。此外在构建教育资源平台的过程中，还需要对一些韩语资料的知识产权问题进行正确的处理，而这些问题也都为韩语教学资源的共享造成了极大的困难，并阻碍了我国韩语教学平台的进一步发展。 2 如何建立韓语资源平台 一个良好的韩语资源平台对高职教学具有重要的推进作用，可以提高学生韩语学习的积极性，保证韩语教学的质量。想要建立良好的韩语资源平台就需要我们提高韩语教学资源平台的运行环境，完善韩语资源平台的体制，这就需要我们投入大量的人力物力，还要求有关部门提供协助。因此