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计划有道 | 实施有效 PAGE PAGE 3 word版本 | 实用可编辑 黑河市“十二·五〞教育科学研究规划课题实验方案 农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究 五大连池市建立中心学校 二○一一年十月十日 课题研究方案 一、本课题研究的具本问题、选题的意义和研究价值 1.本课题研究的具本问题是：农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究。“班集体〞是按照班级授课制的培养目标和教育标准组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。它以课堂教学为中介，以集体主义价值为导向，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和开展的主要整合因素。“自主管理〞是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、开掘自身潜力、确立自我开展目标、形成适应社会开展和推动个体与社会开展的意识和能力的一种教育管理模式。班集体自主管理策略的研究，即在明确班级管理的目标的根底上，以班级为单位，在教师指导下，让学生人人参与班级管理，在学生自主、自律、自理的根底上，培养学生自主管理的能力。班集体自主管理策略的研究，立足于学生的自我管理，突出学生间相互管理的作用，使学生自己的行为与班集体管理总目标协调一致。学生的自主管理加上学生的自律、自理就会自然形成一个个和谐文明、团结进取的班集体。我校提出“农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究〞这一课题，旨在通过各种教育活动，充分调动学