部编人教版六年级上册语文第五单元习作：围绕中心意思写课件.pptVIP

好词语 品味 沐浴 热腾腾 回味无穷 眉飞色舞 焦头烂额 废寝忘食 响彻云霄 纹丝不动 如痴如醉 爱不释手 心驰神往 日新月异 翻天覆地 好开头 人生百味杂陈，但有一种味道最美，那就是甘美的“甜”味。“甜”是会意字，从甘，从舌；意思是用舌头感觉到的“甘”味。 好开头 快乐是一条欢快的小溪，溪水流过，土地滋润，枯木逢春；快乐是一缕温暖的春风，春风吹过，繁华盛开，绿草如茵；快乐是一段悠扬的旋律，乐声飘过，人心振奋，群情激昂…… 好结尾 集体的关爱，同学间的友爱，也就是这份互相关爱，带给人快乐和甜蜜。我们在校园里成长，就是在爱里成长，就是沐浴在甜蜜中。 好结尾 成长是快乐的。快乐是求知，快乐是嬉戏，快乐是胜利，快乐是自由，快乐更是彼此间的关心。 THANKS * * * * * * * * 习作：围绕中心意思写 部编人教版六年级上册语文 第五单元习作 本课件目录 导入 每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 甜 泪 悔 望 迷 变 寻 让 想清楚自己要表达的中心意思。 注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以拟一个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。 可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。 审题：围绕中心意思写 选材之前，先确定中心 中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。反过来选择不同的事例或观点就是为了突出中心思想。 怎样确立中心（主旨）？ ①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。 所谓“材料”，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集，摄取并写入文章中的一系列事实或论据。 什么是材料？ 1.亲身经历 2.亲身经历 3.亲耳所闻 材料来源 1.历史 2.文学作品 3.报纸、杂志 材料来源 怎样选材 甜 迷 泪 题目展示 《泪水》作文思路 泪水 开头：开篇点题，点明自己是围绕“泪”字来写。 事情发展 我过生日时，很多人送给我礼物，但我最喜欢小金鱼。 我非常喜爱这些金鱼，还给他们取名字。 我给金鱼喂了两包鱼食。 金鱼被我撑死了，我伤心落泪。 结尾：吸取教训。 范文解析（一） 泪水 “泪”是会意字，意思是从眼睛里流出水。人在高兴时会流出泪水，这是喜极而泣；人在难过时也会流泪，这叫痛哭流涕。那一次我哭了，哭得好伤心，也许是我内疚，也许是我伤心，但是它在我脑海里一直存在着，我永远忘不了…… 开篇点题，点明自己是围绕“泪”字来写。 我过生日时，有很多人送给我生日礼物，爸爸送给我一个布娃娃﹔爷爷奶奶送给我一个笔记本﹔外公外婆送给我一个铅笔盒……可是我最喜欢的还是妈妈送给我的八条小金鱼。 我过生日时，很多人送给我礼物，但我最喜欢小金鱼。 范文解析（一） 我把小金鱼养在了一个精美别致的大鱼缸里，还特地放了几颗水草。因为这些鱼都是龙眼鱼，鼓着大眼睛，所以我很喜欢他们，还给他们取了奇怪的名字：长的五彩斑斓的叫“臭美”；全身金黄色吧，没有一点杂质的叫“灯笼”；八条中数他眼睛最大，身披金色铠甲，尾巴白的那一条叫“小胖”，它胖的可爱极了；满身乌黑发亮的叫“小灵”，因为她很灵活…… 我非常喜爱这些金鱼，还给他们取名字。 范文解析（一） 妈妈告诉我，金鱼一次不能喂食太多，如果让金鱼一次吃太多会撑死的。有一天晚上，吃完饭后，心想：我吃饱了，可是鱼儿还没吃饱呀！于是，我拿了一包鱼食，倒进了鱼缸里，见鱼儿吃得那么快乐，甚至，有一些鱼儿好像没吃饱，于是我又拿了一包鱼食，倒进鱼缸，看鱼儿吃得那么高兴，我也开心了，哪还记得妈妈的话。 我给金鱼喂了两包鱼食。 范文解析（一） 第二天早上，我起来第一件事就是去看我的小鱼儿，只见6条小鱼儿静静地躺在水面上，我赶紧叫来了妈妈，妈妈问：“你给鱼儿喂了多少鱼食。”“两包”，我说。说到这儿，我才想起妈妈说的话。我把6条小鱼捧在手上，我哭了，哭得很伤心，很伤心。 金鱼被我撑死了，我伤心落泪。 范文解析（一） 伤心的泪水会让人铭刻在心，我吸取了这次教训后，再也不敢给鱼喂太多鱼食了，把剩下两条鱼养的肥肥的。 吸取教训。 范文解析（一） 总评 《泪水》围绕中心意思写作的优秀作文。作者开篇点题，从“泪”字谈起，然后记叙了一件事导致作者伤心落泪。文章语言流畅，句子通顺，