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固体废物处理与处置;;一、课程定位;Company Logo;2、开课依据;;;;;3.先修及后续课程;4.课程培养目标;4.课程培养目标;4.课程培养目标;二 、课程教学设计;1、课程设计理念与思绪;1、课程设计理念与思绪;2、教学内容选取;3、教学重点与难点;;1、 教学方法; 本课程属专业课程，包括到较多专业知识，在讲述过程中会尽可能联络固体废物处理处置实际情况，并尽可能介绍一些实际案例。在教学中要求同学重点掌握城市生活垃圾搜集、贮存、运输；固体废物热处理、微生物处理技术及垃圾卫生填埋等章节内容。; 为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题能力，每章都安排一部分内容，课上教师只给出自学提要，不作详细讲解，课后自学。; 案例分析目标是活跃学习气氛，开拓思绪。教师应认真组织，安排重点讲话，充分调动每一名同学学习主动性，做好总结。; 习题课以经典例题分析为主，并适当安排开阔思绪及综合性练习及讨论。;?例1 某固体废物含可燃物60%，水分20%、惰性物20%。固体废物元素组成为碳28%、氢4%，氧23%、氮4%、硫1%、水分20%、灰分20%。假设①固体废物热值为11630kJ/kg；②炉栅残渣含碳量5%；③进人炉膛废物温度为65℃，离开炉栅残渣温度为650℃；④残渣比热为0.323kJ/(kg·℃)；⑤水汽化潜热2420kJ/kg；⑥辐射损失为总炉膛输入热量0.5%；⑦碳热值为32564kJ/kg，试计算这种废物燃烧后可利用热量。;1、教学方法;3、教学伎俩;3、教学伎俩;固体废物处理与处置;;筛分设备： 滚筒筛 ;卧式风力风选机 ;;四、教学资源;;以高等教育出版社出版宁平主编“十一五”国家级规划教材为主，该书理论与实践相结合，内容丰富，且能及时反应前沿新知识、新技术。 ; 《固体废物处理与处置》 宁平 高等教育出版社;3、参考网站;4、实训条件;课程考评结果; 学生理论课和试验课考试平均分均在70～80分之间，及格率在80%以上，教学效果很好，大部分同学很好地掌握了固体废物处理与处置相关基本知识。; 学生经过对《固体废物处理与处置》课程学习，后续毕业设计步骤污泥处理部分设计相对轻松。是本专业主要必修课程。; 学生上课主动性不高，总体学习气氛普通，学生考试???绩尚可，但多为临阵磨枪，应付考试，不能做到相关知识灵活应用。;加强课堂知识点与工程实际联络 改进多媒体课件，增加课堂互动 加强课堂考勤管理;敬请各位领导老师批评指正！