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文史课讲阅读和写作文吗 一、平时积累：1、练写一笔工整的字。 尤其是，不得涂抹成分表面。2.当老师谈论这类文章时，你要扩展这类文章。例如，说到古文，你可以找古文来阅读或做古文题。说到诗歌，你可以找诗歌来读或做高考模拟题的诗歌；3.选择题要一个一个地解决，不能跟着感觉走。例如，有六种类型的病态判决；例如，习语有错误的类型；例如，模仿句有一定的规则和方法。。。4.读报、听新闻、读读者、青年文摘、艺林、作文材料等杂志。 5、史地政课要听，俗话说：文史不分家。6、自己有个本子，喜欢的句子、名言之类的就抄下来，有感而发就写下来；有不会的成语、老师讲的答题技巧啥的、知识点啥的记下来，背住，考试前就翻一翻这个本子。 二、 试卷答案1。在回答主观题时，有必要把试题的空白填得整整齐齐、合乎逻辑。在文章中寻找原句，或者用文章中的单词组合来表达意思。 2、仔细审题，答所问。多数题都有一些常见的类型，自己总结归类，比如诗歌题，有一些类型的，弄明白。 这样，在高考中获得118分就不是问题了！呵呵，祝你取得好成绩。 科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：（1）记忆量大由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用的学习方法明显不同于理科。 （2） 对抽象的理解不同于对科学的理解，后者更生动、更具体。对文科的理解取决于通常的微妙影响。当然，文科的每一门学科都有其不同的特点。这里我们只讨论它们的共同特征。 有关它们各自不同的学习方法，参见左边的其他条目。文科课堂要诀（1）课堂笔记是不可缺少的文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。 如果你不在课堂上做笔记，被遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。课堂笔记有两个功能：一是让你的想法紧跟老师，提高课堂学习效率；第二，作为书本知识的补充和备忘录，它可以在课后或复习时使用。 然而，记笔记不是记流水帐，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容。（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃这是考验一个人的注意力的时候。 如果你不注意，你很可能会在老师优美的故事式讲座中分心。做笔记是个好方法。 另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。 这样，你的思维在课堂上是活跃的，你的学习效率将加倍。科学也是如此。 所以你会发现：有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起，另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析。）文科课外要诀（1）作业特点文科的作业分四种类型：第一种是助记型的作业。 比如抄写中文单词，抄写英文单词，抄写政治和历史中的名词释义等等。这种作业主要帮助你记忆。 第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。 这种作业将来可以用作复习材料。第三是分析工作。 这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点，等等。 第四种是广泛经营。这类家庭作业通常与教科书没有直接关系。 如语文课后，老师叫你去找出十个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事；等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。 （2） 你知道课外知识吗？学好课本知识实际上是为了更好地学习课外知识。如果一个人除了课本知识外，对课外知识知之甚少，他就无法达到学习的目的。 课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。 你的课外知识丰富了，你的阅读、分析、理解和写作水平也会提高。你可以阅读课外书籍、报纸、杂志、文科、自然科学等等。 有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料、议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。 （3） 谈论过去和现在。通常与他人谈论过去和现在。与同学、家人、邻居、亲戚、伙伴、陌生人和老师交谈。 把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。