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小学一年级看图写作文 学爷爷钓鱼星期天，小东做完作业就像往常一样来来到金鱼缸前观赏金鱼。 浴缸里的金鱼真漂亮。有些人有一双圆圆的大眼睛，有些人身上有彩色条纹，有些人像扇子。他们游泳的时候很可爱。肖东岳越来越喜欢它了。他忍不住伸手去摸它，但当他把手伸进水里时，鱼害怕地跑开了。 小东想：怎么样才能捉住鱼儿呢？他挠挠后脑勺，想起了爷爷钓鱼的样子，开心地大叫一声：“有了！”他立刻把爷爷的钓鱼竿拿出来，搬来小凳子，学着爷爷的样子往鱼钩上放鱼饵，小心翼翼地把鱼饵放进鱼缸里，接着就耐心地等鱼上钩了。过了一会，小东还真钓起了一条红色的大金鱼。 小东很高兴。 不要摘花 周日，阳光明媚，天空晴朗。我母亲饶有兴趣地带小红去公园。多美的公园啊！有绿色的草，高大的树和许多鸟在天空中飞翔。这些花很漂亮！有红、黄、白、紫、蓝、李、茉莉、茶花、木兰、丁香和牡丹，花中之王。小红看到牡丹那么鲜艳，想摘一朵。妈妈看到了，连忙挥手说：“小红，不要摘花！花也有生命。我们应该保护花，保护环境。如果大家都摘一朵花，你觉得公园还漂亮吗？”小红说：“我知道。我不会摘花。我们需要保护环境！” 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析.要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑.3、事情的观察分析.图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么.。 （因为这是一篇一年级的作文，你不必太深奥。你的照片是江苏教育版中文第一册第一册第八课“看菊花”中的插图。我将重写如下。希望你喜欢。） 今天是星期六，早上吃过饭后我和爸爸妈妈一起去公园看菊花。公园里的菊花五颜六色，非常漂亮。 有黄色、白色、浅绿色和紫红色。到处都是菊花。在这寒冷的天气里，他们仍然为每个人打开一张美丽的笑脸。 公园里的人一边欣赏菊花一边往前走，一边走一边回头看菊花，大家都舍不得离开。爸爸对我说：“这天气虽然很冷，其他很多花儿也都谢了，但菊花还是很勇敢地开放，真了不起啊。” 听了父亲的话，我觉得菊花看起来更好。 指导小学一年级学生看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 引导学生看图片、写单词，一般来说要注意“看、想、说、写”四个环节。1.仔细观察是一个结合感知、思考和语言的智力活动过程。它也是人们增加知识、了解世界的重要途径。 学生写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如学生在看图写话之前，首先让学生弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导学生比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 2.写得生动是合理的。看图片和写单词的图