高中语文_登岳阳楼教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《登岳阳楼》课标分析 高中语文新课程标准要求，通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新五个方面获得发展。 古代诗歌散文欣赏是选修课程，着重从文学鉴赏角度进一步引导学生阅读古代诗文，让学生通过有计划地阅读一定数量的名篇，结合自己的鉴赏探究，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，提高对古代诗文的语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字能力。 《登岳阳楼》是古代诗歌散文欣赏第二单元“置身诗景，缘景明情”中自主赏析中的一篇，我在教学设计中试图结合第一单元所学，指导学生通过反复诵读，鉴赏诗歌中的关键诗句，借助想象和联想，进入诗人描绘的画面，进而缘景明情。通过诗歌的自主赏析提高学生个人的联想力和想象力，提高对诗歌的鉴赏探究能力。 《登岳阳楼》学情分析 高中二年级的学生虽然从小学开始就接触诗歌是到了初中和高中，他们已经领略了许多作品的文采和意境，背熟了许多名篇和名句。但是对于古代诗歌的学习，这还只是初始阶段，学生对诗歌的理解只是浅层的比较模糊的，没有系统地深入地了解，因此有必要进一步扩展阅读，并学习各种诗歌鉴赏的方法，从而提升学生的审美能力。 基于理科学生大部分较理性和语言表达常常不能准确地传达自己的所思所想，本课在课堂设计中强调了引导作用，引导学生进入诗人营造的美妙诗境，虽用时稍长，但学生活动效果超出预期。 《登岳阳楼》评测练习 【知识巩固】 1、字音 吴楚东南坼（ ） 涕泗流（ ）（ ） 戎马（ ） 凭轩（ ） 2、词语解释 （1）吴楚东南坼 （2）乾坤日夜浮 （3）戎马关山北 （4）凭轩涕泗流 3、名句积累 （1）吴楚东南坼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 （2）亲朋无一字，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2008年湖北卷） （3）戎马关山北，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2008年安徽卷） （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，山衔好月来。 （5）云间连下榻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【比较阅读】 比较阅读《登岳阳楼》，完成下列各题。 （甲）登岳阳楼 萧德藻 不作苍茫去，真成浪荡①游。三年夜郎客，一柁②洞庭秋。 得句鹭飞处，看山天尽头。犹嫌未奇绝，更上岳阳楼。 ［注释］①浪荡：放浪游荡。这里是游来荡去的意思。 ②柁：同“舵”，这里代指船。 （乙）登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 1．甲诗中的“浪荡游”具体指__________________________________。乙诗中的“亲朋无一字”中的“字”应解释为___________。 2．甲诗对“犹嫌未奇绝”中的“奇绝”没有展开描写，而乙诗中却有具体地描写，其诗句为________________________________。 3．“犹嫌未奇绝，更上岳阳楼”与王之涣《登鹳雀楼》中的“　 ， ?　”有异曲同工之妙。 4．请分析这两诗的不同写法。 答： 5．下面对这两首诗分析不正确的一项是（　　） A．杜诗的“孤舟”句和萧诗的“一柁”句写出了两位诗人乘船在湖上漂泊的生活。 B．杜诗“凭轩”句和萧诗“看山”句，都抒写了诗人登楼远望、无限感慨之情。 C．这两首诗都抒发了诗人“不以己悲”、关注社稷安危的豪壮之情。 D．杜诗以咏叹登楼始，以感慨家国多难结，诗风苍凉沉郁；萧诗以浪迹江 湖始，以登楼揽胜结，诗风清新飘逸。 【比较阅读】参考答案： 1.三年夜郎客，一柁洞庭秋；书信。 2.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 3.欲穷千里目，更上一层楼 4.甲诗从登楼前自己感受和游湖所见写起，在最后的结句中才点题登楼；乙诗先写登楼所见，开笔点题，然后由所见之景展开联想，表现自己的所感所思。 5.Ｃ（萧诗没有抒发“关注社稷安危的豪壮之情”）。