教学设计：长方形和正方形周长的计算.docxVIP

长方形、正方形周长的计算 教学目标： 1、通过复习，加深对周长的理解。 2、结合具体的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 3、能使用长方形、正方形的周长公式，准确计算长方形、正方形的 周长。 4、能使用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单 问题，感受数学在日常生活中的应用。 教学重点:探索长方形、正方形的周长的计算方法。 教学难点：能理解长方形、正方形的周长公式的由来。 教学关键:通过教具的演示和学具的操作，使学生获得丰富的感性理 解。在合作交流中，促动学生的感性理解升华为理性理解。 教具准备:课件、奖状学具准备： 两根长9厘米的红色小棒，两根6厘米长的黑色小棒，一把学生尺。 教学流程一、创设情况，激趣引入 1、黑板出示奖状 师：今天老师带来了一张奖状，准备把它奖给这节课学习最认真的同学，有信心得到它吗？ 生:有 师：老师还想给这张奖状做个镜框，要在它四周包上胶条，不过 需要多长的胶条呢？谁能帮帮老师？ 二、感知抽象，解疑新授。 1、复习周长的概念 （1）师:要求胶条的长度，其实就是求什么？ 生：奖状的周长 （2）师:什么是奖状的周长？，谁来边摸边说。 生上黑板触摸周长（摸时强调四条边摸）生：奖状一周的长度就是奖状的周长。 师:是这样的吗？(课件演示奖状的周长)师:大家一起说一遍。 (3)师(沿奖状边框画一圈后揭下奖状)：这是个什么形状？ 生：长方形师: