北师大版八年级上册第二章222平方根导学案.docVIP

北师大版八年级上册第二章2.2.2平方根导学案（无答案） 2.2.2平方根(导学案） 学习目标：1.认识平方根的观点、开平方的观点.2.明确算术平 方根与平方根的区别与联系.3.进一步明确平方与开方是互为逆 运算. 协助教学：多媒体 学习内容（学习过程） 一、自主预习（感知） 学生看P27---P29并思考一下问题： 1、什么样的数有平方根？ 2、算术平方根与平方根的区别与联系是什么？谈谈你的见解？ 3、负数为什么没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因 是什么？ 4、什么叫开平方呢？我们共学了几种运算呢，这几种运算之间 有怎样的联系呢？ 5、一个正数有几个平方根？ 6、0有几个平方根? 二、合作探究（理解） 1、平方根与算术平方根的联系与区别 1/5 北师大版八年级上册第二章2.2.2平方根导学案（无答案） 联系：(1)拥有包含关系：平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种. 存在条件相同：平方根和算术平方根都是只有非负数才 有. (3)0的平方根，算术平方根都是0. 区别：(1)定义不同：“如果一个数的平方等于a，这个数就 叫做a的平方根”；“非负数a的非负平方根叫a的算术平方根”. 个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数的算术平方根只有一个. (3)表示法不同：正数a的平方根表示为±a，正数a的算 术平方根表示为a. 取值范围不同：正数的平方根一正一负，互为相反数；正数的算术平方根只有一个. 2、一个正数有两个平方根，它们互为相反数。0只有一个平方 根，它是0本身。负数没有平方根。一个正数a有两个平方根,它们 互为相反数。正数a的正的平方根,记作“a”，正数a的负的平方 根,记作“-a”，这两个平方根合在一同记作“±a”。 3、开平方与平方互为逆运算。因此，我们能够经过平方运算来 求一个数的平方根。 2/5 北师大版八年级上册第二章2.2.2平方根导学案（无答案） 4、一般地,如果一个数的平方根等于a,那么这个数叫做a的平 方根,也称为二次方根.也就是说,如果x2=a,那么x叫做a的平方根. 三、轻松尝试（运用） 1、判断题（正确的打“∨”，错误的打“×”）； （1）随意一个数都有两个平方根，它们互为相反数；（） （2）数a的平方根是±a；（） （3）—4的算术平方根是2；（） （4）负数不能开平方；（） （5）±64=8．（） 2.判断下列各数是否有平方根？并说明原因. (1)(－3)2；(2)0；(3)－0.01；(4)－52；(5)－a2；(6)a2－2a+2 求下列各数的平方根. (1)121；(2)0.01 ；(3)27 ；(4)( －13)2；(5)－(－4)3 9 关于随意数a，a2一定等于a吗？四、拓展延长（提高） a中的被开方数a在什么情况下存心义，(a)2等于什么？五、收获清点（升华） 3/5 北师大版八年级上册第二章2.2.2平方根导学案（无答案） 六、当堂检测（ 达标） 1.16既 的平方根是 。 3．4的平方的倒数的算术平方根是（ ） A．4B．1 C．-1 D．1 8 4 4 4．计算： （1）-9= （2）9= （3）±1= （4）±0.25 16 = 5．求下列各数的平方根． （1）100； （2）0；（3）9；（4）1；（5）115 ；（6）0．09 25 49 6．16 81  的平方根是_______；9的平方根是_______． 七、课外作业（牢固） 1、必做题：①整理导学案并达成下一节课导学案中的预习案。 ②达成《优化设计》中的本节内容。 2、思考题： 学习反省： 4/5 北师大版八年级上册第二章2.2.2平方根导学案（无答案） 5/5