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八年级数学期中试卷解析 八年级数学期中试卷解析 八年级数学期中试卷解析 第二学期期中考试 八年级数学试卷解析 一、总体情况解析 本次考试共有参照人：72人；最高分：118分，最低分：6分；平 均分：44；优秀率：3%及格率:11%。 二、试卷解析 本套试卷满分120分，考试时间120分钟。试题分选择题、填空题、解答题三部分，与中考题型同样。 试卷从学生实际水平出发，采用学生熟悉的形式，激发学生对考试的参与意识。整份试卷无繁、难、偏题目，不超出课程标准的要求。本试卷比较着重考察学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，难度中等。 一题“选择题”：满分24分，得全分的约占1/10，大部分得分在16—22分间，错误较多的试题依次为6、11、12。错误原因是有的学生读不准题，有的学生计算不准，不会察看图像，不知道数学的切割思想的应用。 二题“填空题”：满分18分，得全分约占10%，大多得分12—15 分，错误较多的为16、18。18题学生没找到规律，不能正确理解及计 算；16题旋转角不会用，勾股定理计算但是关。 三题“解答题”：共8个小题，满分58分，大多得分25—35分。 第19题考察分式方程的解法，学生得分率较高，但是有的学生不查验； 第20题考察学生平移和旋转，但是得全分的并不多；第21题考察函 数图象的应用，得分率较高；第22考察等腰梯形的性质及运算，学生第二问得分率的并不多，多半在4-6分之间；第23题考察函数的应用，学生得分率为2-5分，得全分的并不多，主若是第一问丢分很多；第 题考察四边形着手操作，学生得分率很低，重点是没读懂题意，不会画图；25题是分式方程的应用，一些学生得分率太低了，学生仍是不会审题，不会解析，学生得分率为2-5分；26题压轴题属于四边形的证明，大部分学生得分在4-6分，满分率为1%。 三、存在问题 1、学生应用能力有待加强。 学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现凌乱。如：第一大题的第 题。更显然的是第23大题，学生就不能正确的变换获得的信息，更 显办理问题的死板，单一。2、学生的察看能力还有待提高。 察看能力是学生低年级特别需要提高的重要能力之一，对学生学 习数学以其他学科都很重点。个别学生对有规律的整理感觉特别困难。这是由于学生年龄特点和心理发展程度决定的。做错的学生中，不排斥有一部分学生不够认真，但经常性出现近似问题的学生就是能力问题。这部分学生学要经过训练，提高察看能力。 3、课堂教学中应与生活实际多联系。 《数学课标》提出：人人学习生活中数学，人人学习有用的数学。数学是为生活服务的，数学课堂必须贴近生活实际。但我们的课堂仍是更多的为数学知识服务，而没有为数学服务。 4、学生独立思及解题能力有待提高。 由于在平时的训练中，学生更多的是在教师读一道题，答一道题的情况下答试卷，学生仍是不能适应独立审题、思考，应在今后的教学中提高学生独立审题、思考的能力。 三、对今后教学工作的几点建议 1、要进一步重视双基教学，培养学生的计算能力及审题能力，尤其是实际应用能力。 2、重视应用题教学，我们应注意转变传统的学科体系观点，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、关心社会、将所学的知识应用于实际，从数学角度对某些平时生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究。 3、重视培养学生运用数学语言进行交流的能力，数学不单是一门科学，也是一种语言。在教学中，不单要让学生学会怎样解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不单包括解析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括察看、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。我们老师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题， 为培养学生的创新意识提供时机，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在充分体现学生的自主性和合作精神形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题的能力。