省公开课一等奖三峡教学设计.docxVIP

教学设计 | 借鉴参考 PAGE PAGE 1 word文档 | 实用可编辑 “三峡”课堂教学设计 ★教学目标 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2.品析课文，引导学生领略三峡风光之美。 3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 ★教学板块：朗读—品析—欣赏—背诵 ★教学步骤： 一、导入新课。由”三峡之歌”导入 二、 朗读，读出韵味。 1.听读。听录音，或听教师泛读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。 教师提出如下字词，请学生要注意读准字音： 阙 曦 襄陵 沿溯 御 素湍 飞漱 属引 哀转 2．默读，对照注释，借助工具书，读懂文意。 结合课后练习三，解释重点词语： 重岩叠嶂〔山崖和峰峦一层一层的。〕 夏水襄陵〔夏季，江水漫上两岸的丘陵。〕 乘奔御风〔骑着快马，驾着疾风。〕 素湍绿潭〔雪白的急流，碧绿的深潭。〕 绝山献〔极高的山峰。〕 飞漱〔急流冲荡。〕 清荣峻茂〔水清，树荣，山高，草盛。〕 3．吟读，要求读准节奏，感受文章的音韵美。 教师引导学生发现本文语句特点：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如重岩／叠嶂，隐天／蔽日。散句要根据意义来停顿，如自非／亭午夜分，不见曦月，其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也。 三、梳理课文 1．分组分别找出描写