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基于新媒体的研究生综合素养提升问题研究（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“专业课”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6314字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于新媒体的研究生综合素养提升问题研究 2 1 新媒体对研究生综合素养提升的重要性 2 2 发挥新媒体对提升研究生综合素养载体作用的路径分析 4 文2：基于新媒体的高校就业工作创新探索 7 一、新媒体技术和特点 7 二、传统就业指导工作存在的問题 7 （一）传统就业指导课程较为枯燥 7 （二）传统就业指导方式存在信息滞后性 7 （三）传统就业指导渠道存在单一性 8 三、基于新媒体的就业指导工作新途径 8 （一）全面完善职业指导服务体系 8 （二）基于新媒体构建服务平台 9 （三）利用各类新媒体的特点开展知识界面的推送和应用 9 （四）加强大学生就业指导队伍的创新 9 四、结语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 基于新媒体的研究生综合素养提升问题研究（资料） 文1：基于新媒体的研究生综合素养提升问题研究 1 新媒体对研究生综合素养提升的重要性 新媒体已经为新时代研究生生活和学习创设了全新的环境，对于拓宽研究生视野，丰富理论知识，训练多元技能，开拓创新思路具有重要意义。 新媒体拓宽研究生视野，有利于培育媒介素养 新媒体为研究生创造了新的时空格局，使信息突破了原有的束缚实现了高效流动。新媒体时代，信息传播方式的革新和传播范围的扩大，使以前认为是天马行空的事情变得现实可行。研究生可以通过手机客户端、网络、数字电影等新媒体了解国内外新闻，关注国家社会事务，拓宽学习视野。新媒体为研究生提供了来自世界各地的政治、经济、文化娱乐、行业资讯等信息，诸如微信、微博、博客、知乎、虎扑、百度等新媒体形式也包括丰富的主题，涉及各领域的背景知识和专业信息，为研究生创造了知识的百花园[1]。新媒体中的参与者来自不同的行业领域、生活在社会的各个阶层、处于不同的年龄阶段、有着不同的文化背景，使得新媒体信息立足于多角度，具有学科交叉性和国家、地域、民族的文化融合性，使研究生可以摆脱时空的局限，学习丰富多元的知识。新媒体在拓宽研究生视野的同时可以培育研究生的媒介素养，培养研究生对新媒体的功能和属性的认知能力，对信息的辨别筛选、分析研判、整理归类的能力，以及运用新媒体技术服务科学实验和人文社科研究的能力。 新媒体丰富研究生知识，有利于提升理论素养 数字杂志、网络、触摸媒体等新媒体给研究生提供了搜集信息、学习专业知识和跨学科知识的便捷途径，使研究生的理论素养孕育于新媒体使用过程中。不同于以往的知识获取方式，新媒体提供了电子化的知识存储和传播方式，研究生可以更便捷的从各类文献数据库如中国知网、万方等网站需要的文献资料，方便研究生进行学术研究，在第一时间汲取知识的清泉。通过新媒体网络交互平台，研究生可以掌握丰富的资料，缓解研究生与导师信息不对称的难题，激发学术的创新性。另外，新媒体的发展缩短了知识更新的周期，方便了研究生及时获取前沿理论知识。传统媒体背景下，知识更新的速度极低，许多新的研究理论不能及时发表，影响了研究生及时获取和学习最新学术信息。新媒体时代，许多期刊创建了自己的微信公众号，使得学术成果能够及时公布在网络上，方便了研究生随时随地关注学术最新动态。新媒体使研究生获得信息的渠道不再局限于课堂和传统媒体，新媒体增加了信息渠道的承载量，有利于研究生知识广度的延伸，从信息获取角度助力研究生理论素养的提升。 新媒体训练研究生技能，有利于强化实践素养 研究生的实践素养包括技能实践素养、人际实践素养和生活实践素养，新媒体能够通过多种形式训练研究生的实践技能，强化实践素养。首先，新媒体提高了研究生的技能实践素养。现代研究生在实践中需要熟练的使用各种新媒体工具完成诸如查阅资料、分析数据、制作图表和视频、运用计算机进行实验操作和设计等任务。通过学习和使用新媒体可以训练研究生运用新媒体培养技能实践素养的能力，适应现代化的发展。其次，新媒体对于研究生人际实践素养的提升也大有裨益。微博、微信等新媒体使研究生能够摆脱言论负重感和地理空间的限制，提高了研究生人际交往的生机与活力。同时，研究生也可以通过这些新媒体找到专业相近、志趣相投的群体，从而获得归属感，增进人际交流和沟通，通过倾诉、交友等方式寻求朋友的安慰和鼓励[2]。最后，新媒体技术可以使研究生的生活摆脱枯燥乏味，营造充实多彩的生活氛围。通过功能多樣的新媒体，