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高中生物教案 有关高中生物教案模板汇编八篇 高中生物教案 篇1 知识精华 来 源 排 出 调 节 水的平衡和调节 饮水、食物物质、代谢 由肾、皮肤、大肠排出 神经调节、激素调节 钠盐的平衡和调节 主要来自食盐 主要经肾、其次由汗液、粪便排出 醛固酮（盐皮质激素）调节 钾盐的平衡和调节 食物 主要经肾、其次未吸收的随粪便排出 醛固酮调节 意义：水和钠盐在维持细胞外液渗透压稳定方面具有重要意义。由于人在高温条件下工作，剧烈运动或某些疾病（剧烈呕吐、严重腹泻）时，会丢失大部分的水和无机盐，影响血压、心率的稳定。 钾在维持细胞内液渗透压稳定方面、心肌舒张、兴奋性上具有重要作用。 水在溶解代谢废物方面具有重要作用。 关于水、盐调节的几个问题： 1）尿激素的释放和分泌。 2）醛固酮的效应有三：促进钠的重吸收、促进钾的分泌排出、促进水的重吸收。 题例领悟 例1：某人患急性肠胃炎，严重腹泻，并且出现心率加快、血压下降、四肢发冷等症；要缓解以上症状，应： A、输入生理盐水。 B、口服生理盐水。 C、口服钾盐水。 D、输入醛固酮。 解析：题意中出现的症状是缺少水和钠盐，其次输入比口服效果快。 固答案：A 例2：人体内K和钠离子的排出特点相比，不同之处是： A、多吃多排 B、少吃少排 C、不吃不排 D、不吃也排。 解析：钾离子的排出特点是：多吃多排，少吃少排，不吃也排。 钠离子的排出特点是：多吃多排，少吃少排，不吃不排。 答案：D 自我评价 一、选择题： 1、 人体内的水的主要来源及排出主要途径是： （ ） A、 来自饮水，食物和由肾排出。 B、 来自饮水，食物和由皮肤排出。 C、 来自饮水，物质代谢和由肺排出。 D、 来自饮水，物质代谢和由大肠排出。 2、 离子态的无机盐（如血液中的钾、钙离子）的生命作用不包括： （ ） A、 细胞结构物之一。 B、 维持细正常生理功能 C、 维持细胞的形态。 D、 调节细胞内的PH值。 3、 下列有关人体内水分调节的叙述中正确的是： （ ） A、 大量饮水，则抗利尿激素分泌增加。 B、 渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少。 C、 抗利尿激素分泌减少，则尿量增加。 D、 细胞外液中渗透压降低，则尿量减少。 4、 调节无机盐平衡的重要激素是： （ ） A、抗利尿激素 B、醛固酮 C、肾上腺素 D、甲状腺素。 5、 下列仅属于水分排出的途径的是： （ ） A、肾排出 B、大肠排出 C、皮肤排出 D、肺排出。 6、 不能对肾小管重吸收水分起促进作用的是： （ ） A、渗透压升高。 B、抗利尿激素升高 C、 血浆渗透压升高。 D、醛固酮升高。 二、简答题： 7、 下图为肾单位结构模式图。据图回答问题： 1）当人饮水不足，体内失水过多或吃过咸的食物时，通过下丘脑神经分泌细胞分泌的 促进（ ） 和（ ） 对的重吸收，减少尿的排出，使细胞外液渗透压恢复正常。 2）当血钾升高或降低时，可直接刺激 ，使 的分泌量增加，从而促进（ ） 和（ ） 对 的重吸收和对 的分泌，维持内环境的稳定。 3）通过显微镜检查发现构成肾小管的细胞线粒体较多，起生理意义是 。线粒体所需的能源物质和氧气由（ ） 提供，产生的二氧化碳由（ ）________ 带 走。 自我评价答案 一、 选择题： 1、A 2、A；3、C；4、B；5、D；6、A。 二、 简答题 1、抗利尿激素 1 肾小管 2 集合管 2、肾上腺 醛固酮 1 肾小管 2 集合管 钠 钾 3、提供能量，有利于纳的重吸收和钾离子的分泌 3 肾小管毛细血管血液 3 肾小管毛细血管血液 高中生物教案 篇2 I 学习目标 1. 列举其他植物激素。 2 评述植物生长调节剂的应用。 II 学习重难点 1. 其他植物激素的种类和作用。 2. 植物生长调节剂的应用。 3. 搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。 III 方法指导 自学质疑/交流展示 自学质疑、 交流展示、知识建构、基础检测、巩固练习、能力提升 一、自学质疑/交流展示 1. 除生长素外,植物体内还存在 xx 等植物激素。 2. 植物体内各种激素并不是孤立的起作用，而是多种激素 共同调解。 3. 的对植物的生长发育有 的化学物质称为植物生长调节剂，植物生长调节具有 xx 等优点，在生长中得到广泛使用。 二、【基础检测、巩固练习】 1、下列对植物激素的叙述中，不正确的是（ ） A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用 C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸 2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ ） A、乙烯 B、赤霉素 C、脱落酸 D、细胞分裂素 3、植物激素是指（ ） A、活细胞合成的微量高效调节物质 B、一定部位合成的微量高效调节物质 C、人工合成的植物生长调节剂