说课稿中常见教学设计意图.docxVIP

教学设计 | 借鉴参考 PAGE PAGE 3 word文档 | 实用可编辑 新课导入 1、猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。 这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。 2、猜礼物 这个导入设计一方面是为了培养学生观察事物的能力；另一方面是为了调动学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感。 3、短小的历史故事，点燃学生的学习热情 “好的开端是成功的一半〞，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。联系实际，用贴近生活的事例引入新课。因为学生只有明确目标，才能学有方向、学有动力，变被动承受为主动探索，并到达整体感知的目的。 运用多媒体课件 从思想上意识到化学与生活的严密联系，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容，同时也为氧气物理性质的学习奠定了根底。 用得意的动画能集中学生的注意力，是学生不至于走神，调节课堂气氛，可以激发学生学习化学的兴趣，同时还能培养学生观察和思维能力。 2．说说对物质的认识 这个环节结合人文精神，让学生了解物质的重要性，培养他们的环保意识。 3、观察实验现象，记录实验结果。 设计目的：使学生形成对猜测做出证实的意识，鼓励学生自行设计方案，表达了科学探究的开放性，培养了学生良好的思维习惯，加强了科学方法的教育。〕 设计目的：让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、标准表达和分析