高中体育与健康_形神拳：第1——4动教学课件设计.ppt

高中体育与健康课程形神拳（人教版） 1体育与健康形神拳教学课件 1、指导思想 2、教材分析 3、教学目标 4、教学重点、难点 5、教法与学法 6、教学过程 7、教学效果 8、图片 2指导思想 本课坚持“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，按水平五的课程目标要求，结合学校教学场地设施，以及学生的实际情况为前提设计。围绕如何提升学生的体质问题，充分调动学生自觉的进行锻炼，将武术运动作为锻炼方式，让学生的上下肢都得到一定的练习，并且在多样的练习形式中培养学生的坚强意志，使学生的身心得到全面的发展。 3教材分析 形神拳套路结构简短，动作精练，动作的起伏转折、快慢停顿过渡衔接自然，有利于教师教，也有利于学生学习领会。具有一定的实用性，体现武术的基础动作。另外，武术是以身体协调性练习为主的一种无氧运动。即增强了健身的效果，同时也锻炼了学生的协调性，本节课的内容正符合中学的学生生长发育的特点——需要加强心肺功能和力量的练习，武术的运动特征是持续一定的时间的，中低强度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能。武术不仅发展了学生的灵敏和身体的协调性，同时陶冶了学生的爱国主义情操。 5教学目标 1、认知目标：通过教学学生初步了解形神拳第1—4动的基本技术、技能。? 2、技能目标：发展学生协调、灵敏、速度、力量等身体素质，加强学生动作规格，体现武术的技击特点和风格。 3、情感目标：加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练，吃苦耐劳的精神，以及民族自尊心和自信心等优良品质。 6教学的重点、难点 教学重点：形神拳的动作方法、要点。 教学难点：第4动：左右震脚砸拳，踹腿推掌，马步双冲拳。 教法与学法 7教法与学法 本次课尝试把讲授式、探究式、合作式教学相结合，使学生积极主动地投入到学习之中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性和智慧，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高对套路动作的掌握和学习。? 教法：坚持由简到繁，由易到难的教学原则，逐步升入，使学生在练习过程中成递进式的掌握动作要领。 学法：观察、模仿、尝试——小组合作实践——练习——小组展示——教师评价。? 教学过程：情景倒入——集体准备活动：武术专门练习——完整动作教学——攻防涵义的理解——巩固提升——身体素质练习（速度、反应时等）——教师小结。 8教学过程： 准备部分 基本部分 结束部分 1、准备部分： 教学常规体育委员整队，报告人数，师生问好，宣布本课内容、任务、要求等。愉悦热身，听口令慢跑，结合本课动作做行进间武术操，马步冲拳，弹腿冲拳等。这些活动充分激发了学生的兴趣，为基本部分作好准备，也避免了意外事故发生。 2、基本部分：本部分是课的核心，教师的主导学生的主体体现在整个教学过程中，发展学生的技能和手脑并用的能力。 （1）、图解、讲解、示范，采用整体推进教学改革新理念，先分解教学，先让学生自己以小组为单位观看图解模仿练习，然后找做的好的学生示范，教师对照图解进行讲解并完整示范，再分组练习。 （2）、纠正错误动作，教师在学生练习时要巡回指导，发现错误要及时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误要集体纠正。使学生在纠正错误的过程中逐渐掌握技术与技能，并且经过反复练习达到自动化的程度。 （3）、课程性评价，小组内的自我评价、同学之间相互评价；小组之间的相互评价；结合以上评价教师做出正确的评价。 （4）、身体素质练习：接力竞赛。 3、结束部分：在一段轻柔的音乐伴奏中老师用语言引导提示做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉，放松紧张的情绪，使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最后小结本课，安排值日生收还器材，并鼓励学生在业余时间练习有关形神拳 的辅助动作武术基本功自编武术操。师生再见！ 9教学效果 1、通过本节课的学习练习，大部分同学能够熟练掌握形神拳1-4动的动作运动路线，动作做法，领会武术的节奏。 2、树立“健康第一”和“终身体育”的思想意识。 3、培养了同学们练习武术的兴趣，为中华民族传统体育项目的传播起到积极的作用。