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小学生写作文的基本要求课件 [小学作文教学ppt]小学作文教学ppt浅析小学作文教学小学语文教学大纲指出：“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，小学作文教学ppt。” 小学生写作能力的形成和发展对小学生心理人格特征的形成和发展起着重要作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的重要工作。 我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。 如何提高小学生的整体作文水平？我在多年的语文教学实践中做出了大胆的尝试。主要方法如下：第一，认识小学作文教学的本质。所谓“小学作文教学的本质”，是指教师引导学生练习用恰当的语言表达他们所看到、听到、想到或经历的东西。新课程标准明确指出，小学生作文是“写单词”和“练习”的结合。 这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。 显然，小学作文教学过程必须由教师引导，从而形成了不同于一般认知活动的作文教学活动的独特“三维结构”（教师、学生和练习内容）。它是教师“教”学生“练”作文的过程，是师生双边活动的有机统一。2、 创造情境，深入挖掘主题的内涵。作文是客观事物在学生头脑中的正确反映。 作文是否正确地反映客观事物，文章表达的思想是否健康取决于学生思想认识是否正确。因此，作文教学中始终要把创设情境，引发学生写作欲望作为教学的目的，并结合具体的作文内容对学生进行思想品德教育，努力提高学生认识生活和反映生活的能力。 例如，我给学生们起了“可爱的家乡”的称号。我没有空洞地对学生说教，要求他们写下家乡的美丽，表达对家乡的爱，而是动员学生进行深入调查，要求他们做记录。通过调查，学生们一致认识到，只有改革开放，我们的祖国才能越来越繁荣富强。这极大地激发了学生热爱祖国、热爱家乡的热情。大多数文章都是有血有肉的，字里行间充满了对党、对祖国、对家乡的爱。作文指导是小学作文教学的PPT。 依据情境创设，深入挖掘出题目的内涵，从而帮助学生整理清楚作文的思路，扣住作文的重点，为作文的“航行”点燃一盏明亮的“航标灯”。三、合理命题，激发兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。” 从教育心理学的角度来看，兴趣是一种内在力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，产生一种发自内心的自我追求，朝着既定的目标前进。作文是现实生活的反映，生活是作文的源泉。 命题作文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用，犹如火种投入干柴，使之熊熊燃烧。反之如果题目不当，脱离实际或者公式化，学生作文就会感到无米下锅。 引导学生写出熟悉的人、事、景、物，做到说真话、说真话，不虚谎。作文与生活息息相关，作文取决于生活的积累。然后我们的老师应该激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和写作练习的积极性。因此，撰写命题时应注意以下几点：1。 命题要有明确的目的要求，使每次作文在学生布局谋篇时，突破一个难点，突出一个重点教师必须思想端正、目的明确，在教学前要想出好题，从有利于学生产生写作的欲望，有利于学生自由选择材料，有利于发展学生的智力与想象力为出发点，不要在命题上为难学生。2。 这个命题应该面向所有学生。在课堂上，学生的家庭地位不同。例如，一些人和父母一起飞行，看海，爬山，而另一些人从未离开过很远的地方。如果老师让学生写文章，比如《海与山》，有些学生就不会写。为此，我们可以写一篇半命题作文，比如“我的第一次……”或者“我爱……”供学生在写作前完成。 此外，教师在作文命题时还必须注意要有趣味性、启发性和及时性。四、把握写作要求，训练审题能力要做好作文，把握题意是写作的基矗首先要对学生进行审题训练：第一是析题的训练。 学生可以详细分析一些问题，掌握“表”和“内”、“露”和“包含”的含义。围绕主题提出“什么”和“如何”等问题，并自问自答，直到你能回答“这篇文章将要写什么？”例如，在挖掘泉水时，学生