八数学广角——优化导学案.docVIP

八数学广角——优化 1合理安排时间 教学环节 教学策略 教师活动 学生活动 发言导入。 一、创设情境 同学们，我们都知道：人最难得的 师生交流，谈 是生命，最值得珍惜的是时间。想 发言导入 一谈合理安排时 要珍惜时间，就要学会合理安排时 （时间约5分 间。 间。今天，就让我们一起到数学广 钟） 角里去学习合理安排时间。（板书课 题：合理安排时间） 1.学习例1。 （1）创设情境。 星期天的上午，小明家的门铃响了。 原来是李阿姨到小明家做客。（出示 例1）从图上你能获得哪些信息？ 想一想：你知道平时沏茶时都需要 学生在小组内说 做哪些事？ 一说自己获得的 课件出示沏茶所用工序。 信息：要给李阿姨 （2）探究方法。 沏杯茶，怎样才能 先自己想一想，再同桌交流，一起 赶忙让客人喝上 设计一种能让客人赶忙喝上茶的方 茶？ 二、师生互动 案？先用准备好的工具图片摆一 解决问题 摆，然后算一算你们设计的方案需 （时间约28 要多长时间。 分钟） 分组议论、汇报，可能出现： ①洗 水壶→接水→烧水（在烧水的同时 怎样安排最节约 洗茶杯、找茶叶）→沏茶（共 11 时间？小组议论 分钟） 交流，说说自己的 ②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→ 发现。可采用画表 找茶叶→沏茶（14分钟） 格的方式进行。 （3）优化方案。 谁的方案比较合理。 分小组设计方案，思考议论：这些 学生用过程图表 工序中哪些事情要