名师教学设计《习作：小小“动物园”》示范教学教案.docxVIP

习作：小小“动物园” 教学目标 .能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。 .能主动与同学和家人提供习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。 教学重难点 能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。 教学准备 准备资料：多媒体课件；习作单。 教学课时 2课时第1课时 课时目标 .能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。 .能主动与同学和家人提供习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。 教学过程板块一猜动物名，感知特点 .感知特点。今天老师想和大家玩一个游戏，看提示猜动物名，你们愿意接受挑战 吗？ 课件出示 它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱吃香蕉。 它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃肉；它的叫声响震天。 它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别人说话。 .导入新课。动物们各有特点，人也各有特点，如果我们把家人想象成动物，家就 变成了一个小小“动物园”，今天我们就走进第二单元习作：小小“动物园”。 【设计意图】创设情境，通过看提示猜动物名的游戏，引导学生关注动物的特点，为 后面将家人想象成动物，写出家人最突出、最明显的特点作铺垫，游戏的形式也很好地 激发学生学习的兴趣，产生强烈的习作欲望。 板块二借助范例，抓住特点 .播放录音。 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。” 小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。” 小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”