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三年级以一段话开头续写作文 “我只是想着， 我不能一个人摔倒， 使另外两个同学没有了机会， 我这一代人 表的不只是我自己， 这是一个集体， 所以我一定要站起来向前冲。” 他对我微笑 说。这一段话一直铭记在我心中，多么精彩的一段话。 当太阳看到学校操场上像蚂蚁一样渴望的孩子时，他似乎听到了枪声 声和震耳欲聋的呐喊声， 走出云端， 想目睹这一场精彩的校运会， 移动 人心弦的比赛。 所有年级中最精彩的是 4*100 游戏 在还没比赛前， 每个 班级的同学早已在操场上不知好他们的阵容，为自己班级的的代表呐喊、鼓劲。 “我好紧张， 虽然不是我比赛， 但好像运动员的心和我在一起， 替他们兴奋也替他们紧张！ ” 我的好朋友说了这样的话。 “是的， 毕竟我们是一个 集体的 班长说道。按照比赛的顺序，应该是先由女子 4*100 先进行，再到男子 4*100 米，所以女子跑完后，就到初一男子了 等等 希望采纳 鸟被抓了起来。两只老鸟很快找到了许多草药。他们用嘴咀嚼药草，然后把药草敷在鸟的伤口上，用叶子装满一点水，洒在上面，剩下的给鸟喝。 过了几天后，小鸟的伤口渐渐好了起来。它很想再回到那种快乐又自由的生活：趴在树枝上，唱着欢乐的歌，由小溪哗哗的流水声伴奏。。可它又会想起上次那件可怕的事情，又不敢出去。两只老鸟回来了，看穿了它的心思，于是，老鸟带着小鸟飞上了树枝。 但当他们出去时，许多孩子真诚地对小鸟说：“我们再也不会伤害你了。我们需要你的歌声！”鸟儿还是原谅了他们 从此以后，小鸟还是天天为他们唱歌，小朋友也还是天天来. 今天早上阳光明媚。我和妈妈去市场买蔬菜。突然，不远处传来一阵悠扬的笛声。我和妈妈忍不住沿着笛声走进人群。原来他是个老人，脚有点残疾，衣服也很破旧。他坐在地上，手里拿着一支旧笛子，轻轻地吹在嘴上， 这是，有个小男孩问他的妈妈：“妈妈，为什么这位老爷爷会在这里吹笛子呢？”他的妈妈笑着说：“老爷爷没钱，身体有残疾，没有收入能力，所以只好到这里来卖艺了。”小男孩若有所思的想了想，说：“妈妈，我们应该帮助残疾人，帮助弱者，老师说过的。”他的妈妈说：“呵呵~我的孩子长大了。”说完就给了小男孩五元钱，小男孩跑去给了那位老爷爷，老爷爷说了声：“谢谢你，孩子！”正在这时，在一旁旁观的我红了脸，连小孩子都是到帮助弱小，我怎么没有呢，想着，我掏出了十元钱，递给了老爷爷，老爷爷笑着说，“谢谢，孩子，现在的孩子越来越有觉悟了。”我高兴的笑了笑，原来，帮助人是这么快乐啊~ 我自己写的。我的写作可能不太好。我希望我能帮助你 谢谢采纳~ 它躺在窝里，老鸟伤心地流下了眼泪。老鸟去看森林医生百灵鸟。老鸟飞到海滩上喊道：“百灵鸟医生，请帮帮我的孩子！”云雀飞过来说：“带我去看看你的孩子！”当他们到家时，百灵鸟医生立即给鸟下药，鸟痛哭起来。那只老鸟安慰那只鸟，希望它能尽快康复。孩子们非常后悔。他们只是希望每天都能听到鸟儿清脆柔和的歌声。他们不想伤害那只鸟。孩子们看到那只鸟已经好几个星期没出来了。孩子们非常担心。经过几周的治疗，这只鸟从受伤中恢复过来，出来唱歌。当百灵鸟医生离开时，两只老鸟和一只鸟非常感谢他。从那以后，孩子们不再伤害他了。 我明白了：我们不能伤害动物，因为动物是我们的好朋友。 我们跑向房子，但找不到“快乐鸟”。正当我们失望地走回去时，一个小伙伴突然喊道：“过来看看，这是什么？”每个人都急于跑向小溪。跑过去之后，每个人都很惊讶。水面上漂浮着一个奇怪的东西。一个孩子大胆地把它捞起来，摇了摇水面。我们发现，这是我们正在寻找的“快乐鸟”，每个人都很高兴，并感到有些遗憾，因为我们精心制作的风筝被水浸泡了。 这时，一个哥哥忽然向芦纬塘走去，大家都跟了过去，哥哥说：“我们再做个风筝吧，这样我们又能找回快乐了。”说完，他弯下腰，带头做了起来。这一次，我们做得更认真，心里更是充满了希望。风筝做好了，比上一次做的更漂亮、更结实。 每个人都冲向草原，期待着“快乐鸟”带着我们的梦想飞得更高。天黑了，“快乐鸟”也回到了温暖的“家”。我们相信“快乐鸟”明天会飞得更高。 《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。文章叙事与抒情紧密相联，在叙事的基础上，抒发了作者对冷酷现实的极端憎恶和对美好明天的憧憬。此文以白描写景、写人，舒事与感叹、议论相结合，渗透着一种深沉的理性精神。