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特长班语文课堂教学和教师角色定位（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5422字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：特长班语文课堂教学和教师角色定位 2 一、特长班学生语文学习现状 2 1.普遍缺少人生规划，学习动力不足 2 2.学生个性较强，缺少纪律意识 2 3.语文基础薄弱，缺乏知识积累 2 二、特长班语文学习对策与建议 3 1.针对特长生学习现状，开展多样性的课堂教学 3 2.针对特长生心理状态，重新调整语文教师角色定位 4 文2：学校德育教师角色定位 6 一、中职学校德育教育现状 6 二、如何利用互联网进行中职德育教育工作 6 三、结束语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 特长班语文课堂教学和教师角色定位（教学资料） 文1：特长班语文课堂教学和教师角色定位 一、特长班学生语文学习现状 1.普遍缺少人生规划，学习动力不足 特长班的学生大体可以分为两种类型，第一类是主动选择艺术特长的学生，第二类是被动选择艺术特长的学生。第一类学生有着过