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主题 21 ：如何帮助学生懂得珍爱生命? 题目 1：生命的色彩 【设计理念】 在现在的学生群体中,流行的状态就是郁闷、没意思、无聊。许多人缺乏热爱生活、热 爱生命的人生态度,没有人生目标、不懂生活情趣、不去发现生活中的美好，只是被动的学 习生活着。 生命教育的缺乏， 造成了他们对生命和生活产生厌倦情绪， 不能很好的面对挫折, 消极态度十分严重。因此,在青少年中开展生命教育是十分重要的. 本堂课根据七年级学生的身心特点， 将着眼点放在感受生命的美、 体会生命的美、 绽放 生命的美这个中心点上，从颜色的角度去谈生命，让学生在活动和体验中发现生命的独特、 可贵和美好。 在班级群体中建立一种生命支持系统， 在学生心底中种下一颗爱的种子， 去认 识生命的意义与存在的价值，学会更好的生活. 【教学目标】 1。知识和技能：学生能列举出自己的生命联系人和此刻、将来对生命的美好理解,来尽 可能得去发现美、发现爱，感受美、感受爱。 2.过程和方法:学生懂得如何热爱生活和热爱生命,应抱有乐观积极的态度去努力，在追 求目标时重视收获和体验的过程. 3。情感和价值观：学生通过教师课堂上的无条件积极关注以及积极的情感反馈，形成 热爱生活、热爱生命的人生态度，并对生命充满感恩、珍惜和憧憬之情。 【教学重难点】 教学重点：在活动中引导学生培养热爱生活、热爱生命的人生态度。 教学难点：营造安全开放的氛围,让学生打开心扉，真实表达自己的经历与感受；且教 师在整个过程中积极关注、树立乐观向上的人生态度，师生、生生互相促进成长。 【辅导年级】 八年级 一．导入 今天我们要认识和学习一种世界上最渺小却又最伟大的东西，那就是生命.首先我想问 一问大家：你认为生命是什么颜色的？ (学生回答：红、绿、黄、彩色……) 二．欣赏图片 PPT 生命的白色,代表着纯洁 画面，婴儿 生命的红色,代表着热情，画面,奔跑 生命的橙色，代表着希望 画面，救援 生命的黑色,代表着悲哀，画面,饥饿的小女孩 生命的蓝色，代表着延续,画面，病人的笑容 生命的绿色，代表着坚强,画面,沙漠中的大树 生命是丰富的,是多彩的，是绚烂的。 在每个人的生命中，这几种颜色我们都可能会经历,面对灰色的天空，我们会无助彷徨，面 对耀眼的阳光，我们又会感动落泪.其实大自然早就告诉了我们这个道理，月有阴晴圆缺,人 有旦夕祸福.但只要我们认真面对每一种色彩，都会发现原来都有它的美。 三、观看视频： 一位感动中国的达人——刘伟。 (视频大意是:刘伟是在 10 岁的一次意外中失去了双臂， 但他并没有因此而消沉， 而是凭着 超凡的毅力每天坚持 7 个小时的练习， 一年内就达到了钢琴 7 级的水平。 刘伟还在 2006 年 加入了北京市残疾人艺术团,并开始自己编曲填词。 当袖管两空的刘伟走上舞台时， 所有人都知道他要表演什么， 但没人能想象他究竟要怎 样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后,优美的旋律从他脚下流出,十个脚趾在琴 键上灵活地跳跃着，全场陷入了一片安静。在刘伟表演结束之后,所有观众和三位评委都起 身鼓掌. 他说：“我能像正常人一样生活,养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我 能够在琴声中感受到更多的幸福。 ) 教师：看了视频以后你想到了什么? (学生自由发言，例 1：遭受生活中这么大打击的 刘伟，并没有放弃生命,而是通过自己的努力让自己的生命演绎得更加精彩. 例 2：看到这么一个没有双臂的青年,都能勇敢地走出生命的低谷， 并且把音乐演奏的如 此完美，对于我们肢体健全的人来说，我们还能对生活抱怨什么？) 教师深层提问： 他为什么没有选择死，如果他死了，他的父母、亲人会怎样？又对他们 的家庭意味着什么呢？ (让学生意识到自己的生命不仅仅属于他自己， 还属于他的父母、 亲 人、朋友，只有爱自己的人,才会爱父母、亲人、朋友……) 四、联系自身，填记录卡 刚才我们看了刘伟的视频， 他选择了勇敢面对人生中的挫折。 那么在你的人生路上有没 有遇到过痛苦、悲伤的事情，你又是怎样面对的,请把它记录下来。 五、欣赏故事 《找寻失落的一角》 (故事大概内容：一个圆缺了一角,它一边唱着歌一边寻找。有的一角太 大，有的角又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打,终于找到了与自己最合适的那一角，它们 组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角,又独自 上路继续它寻找的征途……) 思考两个问题： 1。故事中哪个情节最打动你? 2.故事给了你什么启发？ (学生自由谈：有时遗憾也是一种美，因为有遗憾才会去 努力追求， 追求的过程才是享受生活的过程。 其实完美也是一种憾事， 因为太过于完美，会 使人丧失斗志……生命就是在追求目标的过程中释放出光彩.) 老师总结： 老师很喜欢这个故事,看了以后也有一些