Hiteach智慧教室在中小学课堂中的初步实践探究-北京市润丰学校-刘艳娜.docVIP

Hiteach智慧教室在中小学课堂中的初步实践探究-北京市润丰学校-刘艳娜 北京市第七届‘京研杯’教育教学研究成果征文 题 目：HiTeach智慧教室在中小学课堂中的 初步实践探究 内容提要: 随着信息技术的发展，智慧校园等新兴概念地不断涌现，以ipad为依托的智慧教室的兴起是一种必然趋势，笔者根据本校应用HiTeach智慧教室的实际情况，对HiTeach智慧教室进行了简要介绍，并对HiTeach智慧教室的特点及其与传统教室相比较的优势进行了简要分析。 主 题 词：ipad 智慧教室 hiteach 作者单位： 朝阳区 北京市润丰学校 作者姓名： 刘艳娜 通讯地址：朝阳青年路西里6号院北京市润丰学校 邮 编： 10025 联系电话单位： 北京市润丰学校 手机： 其与传统教室相比较的优势进行了简要分析。 简介智慧教室 随着智慧城市、智慧医院、智慧社区、智慧校园等新兴概念地不断涌现，智慧教室的兴起也是一种必然的趋势，现代教育已逐步从传统的重视专业知识传授转变为问题解决、批判创新等高阶能力的培养[4]。培养目标的转变必然要求对教与学的方式进行变革，对教与学的环境进行重构。智慧教室作为新一代信息技术与教育深度融合的典型形态，近年来引起广泛关注。与此同时，对于智慧教室的界定国内外的学者从不同的角度出发有不同的观点，国内学者陈卫东等认为所谓智慧教室，就是一个能够方便对教室所装备的视听、计算机、投影、交互白板等声、光、电设备进行控制和操作，有利于师生无缝地接入资源及从事教与学活动，并能适应包括远程教学在内的多种学习方式，以自然的人机交互为特征的，依靠智能空间技术实现的增强型教室[5]。 二、 简介HiTeach智慧教室 根据数字校园的发展趋势来看，电子白板、实物提示机、IRS即时反馈多媒体系统等教学辅助工具已经进入数字课堂。但目前每个设备都有一套独立的应用软件，给老师们的使用便捷程度增加了一定的困难，从而造成了某个教学辅助工具成为了教室的摆设，并不能充分利用。而HiTeach交互式教学系统，将这些问题进行了解决，三合一的软件让老师操作起来更加便捷、轻松、有趣，使得课堂教学变得生动起来。HiTeach交互式教学系统，包含：互动电子白板，即时反馈系统，以及实物提示机等先进教学设备和软件的引入，让教室的学习环境具备了高科技含量，教师的“教”与学生的“学”都随之发生了质的改变，一改“教师讲学生听”的单一教学情境，触发学生的主动学习、合作学习，凸显了“以生为本”的理念[6]。 HiTeach智慧教室系统的升级版叫HiTeach-Pro，是能够进行师生互动的交互软件系统。在硬件的配备上教师端需要一台电脑，学生端需要每人一台平板电脑，及能够覆盖整个教室的无线路由器，软件上需要一个无线局域网络环境，教师端需安装HiTeach-Pro软件，学生的平板电脑上需安装HiLearning软件。以上具备后，就已经行成了HiTeach智慧教室的雏形[4]。 HiTeach智慧教室的实践探究 （一）HiTeach智慧教室的特点分析 1、可与其他教学软件进行兼容 Hiteach交互式教学系统可与office(PPT、Word、Excel)办公软件、普罗米修斯白板等教学软件兼容，其他教学软件与Hiteach可进行相互切换，此功能对于初学者而言极易进行学习使用，并且方便教师将各个教学软件的优势进行相整合开展教学。 2、高效利用课堂时间 为了能够高效利用课堂时间，Hiteach具有课件推送功能，教师可任选一页甚至多页或者当即进行实物作业拍照推送给学生端学习工具（ipad），学生可当即进行接收立即完成，不仅节省了课堂时间，且解决了部分学生视力不佳从而观看黑板投影审题困难等课上问题。 3、课堂反馈及时 Hiteach具有飞递与飞讯功能，学生可将自己的想法以输入文字信息或者手写信息的方式传送回老师端，信息将依先后顺序排列，教师可分区指定学生将课堂练习答案或者作业、作品等以飞递功能缴交指定区域（分组缴交），同时教师可实时查看作业缴交的状况，选择不同学生之作品进行作品观摩及讨论。 4、实时评价 HiTeach Pro+HiLearning