一年级音乐教学设计《牧童》.docx

赵圩小学一年级音乐教学设计《牧童》 一、教学目标 【情感态度与价值观】 感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。 【过程与方法目标】 在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。 【知识与技能目标】 学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。 【难点】 歌曲中切分节奏的掌握。 歌曲中 3 段歌词中，不同歌词的高音演唱方法。 三、教学用具 钢琴、画片、录音机、磁带 四、教学过程 (一)情境导入 【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】 导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想， 我们要去的是一个什么样的地方 ——音乐起(播放《牧歌》) 我们去的地方是一个什么样儿的地方你仿佛看见了什么生答:…… 请学生贴出画面 师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧 点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的贴出牧童、出示课题 (二)新课教学 师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的 生答：活泼，欢快的 【设计意图：在反复聆听的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力;为用明亮，清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。】 下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲是用什么拍子来唱的生答：2/4 拍(区分 2/4 和 3/4) 师：我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊生答：独唱，合唱，齐唱，领唱，二重唱，轮唱 师：同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。 生答：领唱，二重唱，齐唱，轮唱4.按照节奏朗读歌词 【设计意图：通过按照节奏朗读歌词，让学生更深入的熟悉歌曲节奏，为进一步学唱歌曲做准备。】 首先，先来看一看，什么调的再看一下它是哪个国家的民歌生答：C 调 ，捷克斯洛伐克民歌 老师进行范唱，请你小声的哼唱，不太会的地方，我们一会进行解决 齐唱歌曲并进行歌曲处理(三)巩固提高 将学生分为三组，并分别进行演唱(一组唱的时侯另外两组认真听，听一听他们有没有按照演唱方法来唱，比如：歌词的咬字啊，音准，高音等，给他们评价一下)唱毕学生来评价。 【设计意图：培养学生倾听的习惯和相互评价的能力。】 (四)课堂小结 师：今天你学到了什么 我们今天学的《牧童》是哪里的民歌