2022《语文教育的大和小为生长而教》读书报告.docxVIP

《语文教育的大和小为生长而教》读书报告 近日有幸拜读了特级教师王玲湘的《语文教育的“大”和“小”为生长而教》一书。初读第一遍，虽一字一句地读，但是读完之后只有一些零零散散的印象。于是再读第二遍，一边读一边细细品，才有了比较系统、比较深刻的感悟。全书由四个部分组成：生长之路、生长之思、生长之舞、生长之悟，系统地介绍了作者的成长历程、“为生长而教”的教学理念、精彩的课堂实录和研究中的感悟。读完王老师的书，我被作者那种精益求精、敢于挑战、敢于拼搏的精神所折服，被她的“为生长而教”的全新理念和精彩课堂深深吸引。仔细回味，感悟颇多。 一、挑战自我，成就人生 王老师的工作历程就是一部个人奋斗史：她从一所乡镇中学到南昌师范附属实验小学，再到南昌市教研室，最后毅然决然地放弃既有的稳定生活和所拥有的光环，走进清华附小，接受更大的挑战和淬炼，在实践与探索中将自己的教学所思、所悟凝结成“为生长而教”这一教学理念。 她的“三课面面观”让我感触很深：第一，备课不看教参，重解读；第二，将上课视为公开课，求实效；第三：比课比比皆是，要生长（与教参比，找问题；与同事比，学优点；与名师比，寻差距）。这样的精益求精，这样的踏实好学，这样的坚持不懈让她一步步走向成功。她的这种解读文本的方法，精益求精的精神正是我们应该学习和借鉴的。如果我们能够这样用心去解读每一篇课文，努力把每一节课都当成公开课，那我们一定会触摸到语文的