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仿写芦叶船写作文600字 《芦叶船》课文内容详解这篇精读课文是作者对童年生活的回忆.做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事.正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船，给“我们”带来无尽的想象、无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆.课文共有八个自然段，可以分成两部分.第一部分（第1、2自然段），写“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船玩.这部分交代了“我”家乡的环境——河道特别多，河边长着芦苇.在“我们”这些喜爱玩芦叶船的小孩儿的眼中，当春天河边冒出芦苇时，那芦苇“一根根直立着，像小船上的桅杆”；当芦苇上长出第一片芦叶时，“桅杆上就像升起了绿色的风帆”.这是多么有趣的比喻！也许正是因为如此，当芦苇渐渐长高，芦叶越长越多时，“我们”便采芦叶做小船玩.第二部分（第3—8自然段），这段是课文的重点部分，写“我们”放学后常常做芦叶船，放到家乡的小河里，放到长江里.第3、4自然段，写“我们”放学路上在竖河边做芦叶船，并放在河中.第3自然段先写做船，“大篷船”“小舢板”“三桅帆”“五桅帆”，真是多种多样，手艺高超；再写放船，“吐上一口唾沫”，“轻轻地一放”，“保险翻不了船”，真是玩得聪明；“卷起喇叭”，“呜啦呜啦地吹奏”，真是玩得有声有色！第4自然段写联想，从“找不到的——远航了”，“靠在岸边的——进港了”，可以看出“我们”在想象中自得其乐.第5—8自然段写“我”和表哥到长江边去放芦叶船.这部分写“我”听表哥说芦叶船放在长江里也翻不了，开始不信，后来看到表哥做的芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，“我”又惊又喜.于是又产生了更奇特的联想：竖河通长江，长江通东海，“我们”的芦叶船是不是也飘到东海里去了呢？从中可以看出一个天真儿童的奇思妙想，更表现了生活在水乡的孩子对“外面世界”的向往。 “芦苇叶船”文本的详细解释 这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事。正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船，给“我们”带来无尽的想象、无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆。 正文中有八个自然段落，可分为两部分。 第一部分（第1、2自然段），写“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船玩。这部分交代了“我”家乡的环境——河道特别多，河边长着芦苇。在“我们”这些喜爱玩芦叶船的小孩儿的眼中，当春天河边冒出芦苇时，那芦苇“一根根直立着，像小船上的桅杆”；当芦苇上长出第一片芦叶时，“桅杆上就像升起了绿色的风帆”。这是多么有趣的比喻！也许正是因为如此，当芦苇渐渐长高，芦叶越长越多时，“我们”便采芦叶做小船玩。 第二部分（自然段落3-8）是正文的关键部分。据说“我们”放学后经常制作芦苇叶船，并把它们放在家乡的小河和长江中。 第3、4自然段，写“我们”放学路上在竖河边做芦叶船，并放在河中。 在第三自然段中，首先写一篇关于造船的文章，“大棚船”、“小舢板”、“三桅帆”和“五桅帆”，它们真的很多样，工艺精湛；然后写下“放下船”、“吐口水”、“轻轻地放”、“保险不能改变船”，这真的很聪明；“吹喇叭”和“呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜，呜呜！自然的第四段写下了联想。从“找不到的东西——驶离”和“依靠海岸的东西——进入港口”，我们可以看到“我们”在想象中享受自己。 第5—8自然段写“我”和表哥到长江边去放芦叶船。 在这一部分中，“我”从我表弟那里听说芦苇叶船在长江中不能转弯。起初，我不相信。后来，我看到表哥做的芦苇叶船，在风浪中越走越远。“我”感到惊讶和高兴。于是，一种更奇怪的联系出现了：垂直的河流连接长江，长江连接东海。我们的芦苇叶船也漂到东海了吗？由此可见，一个天真的孩子的奇妙想法，也表现出了孩子们生活在水乡对“外面世界”的向往。 。。。。。。。。。. 读《芦叶船》后的思考 今天学习了《芦叶船》这篇课文，我深有感触。 本文作者回忆了他小时候和朋友们做的各种芦苇叶船，并把它们放在家乡的小河和长江中。他描述了芦苇叶船给“我们”带来了无尽的想象和无限的希望，给“我”留下了永久的记忆，表达了他对童年幸福生活的热爱和怀念。 作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海。 我觉得他们可以用普通的芦苇叶制作独木舟和小舢板，以及三桅帆和五桅帆。他们真的是多样化和熟练。 他们的生活虽然简单，但是在这简单的生活和游戏中，他们不乏想象力和创造力，他们在想象中自得其乐。 在如此简单的生活中，作者只是用普通的芦苇叶做了一艘船，却